在人的毕生认知发展中，客体恒常性的概念是在()阶段形成的。A.具体运算B.形式运算C.前运算D.感知运动

题目

在人的毕生认知发展中，客体恒常性的概念是在()阶段形成的。

A.具体运算

B.形式运算

C.前运算

D.感知运动

相似考题

1.形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童获得“客体永久性”的概念是在（ ）A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

3.皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为（　　） A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段 B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段 C.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段 D.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段

4.皮亚杰认知发展的四阶段理论按顺序依次是()A. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B. 前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C. 感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D. 前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

更多“在人的毕生认知发展中,客体恒常性的概念是在()阶段形成的。A.具体运算B.形式运算C.前运算D.感知 ”相关问题

  • 第1题：

    以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是(　　)。

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段


    答案：C
    解析：
    具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。

  • 第2题：

    在人的毕生认知发展中，客体恒常性的概念是在（）阶段形成的。

    A感知运动

    B具体运算

    C形式运算


    A
    略

  • 第3题：

    n 客体永久性是（）阶段儿童在认知上获得的成就。

    A．感知运动阶段

    B．具体运算阶段

    C．前运算阶段

    D．形式运算阶段


    感知运动阶段

  • 第4题：

    以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是（ ）。
    A.感知运动阶段 B.前运算阶段
    C.具体运算阶段 D.形式运算阶段


    答案：C
    解析：
    具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童巳经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。

  • 第5题：

    研究儿童认知发展过程中的重要概念“客体永存性”是在儿童发展的哪个阶段提出的？

    A．感知运动阶段

    B．前运算阶段

    C．具体运算阶段

    D．形式运算阶段


    ABCD

相关内容