根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童获得“客体永久性”的概念是在（ ）A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

题目
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童获得“客体永久性”的概念是在（ ）


A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

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1.根据皮亚杰的认知发展理论，___________阶段的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

2.不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童( )。A．获得客体永久性B．泛灵论C．自我中心D．获得守恒概念

3.某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

4.试论皮亚杰儿童认知发展阶段理论的主要内容及其教学含义。

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  • 第1题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知水平处于形式运算阶段。()


    答案：错
    解析：
    皮亚杰认为，由于认知结构的不同，个体的认知发展可分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11岁以后)。小学生年龄一般是7～12岁，依据皮亚杰的认知发展阶段理论，这个年龄阶段的儿童主要处于具体运算阶段。

  • 第2题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒一般是在( )。

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：C
    解析：
    具体运算阶段(7～11岁)的儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。故答案选C。

  • 第3题：

    皮亚杰的理论认为，儿童在（　　）已经获得客体永久性

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：A
    解析：
    儿童大约在9～12个月获得客体永恒性，而在此之前，儿童往往认为不在眼前的事物就不存在了，并且不再去寻找，客体永恒性是后来认知活动的基础。

  • 第4题：

    简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。


    答案：
    解析：
    皮亚杰以主体适应环境的主导方式，即认知结构的性质为依据把儿童心理发展划分为四个阶段：(1)感知运动阶段（0~2岁），这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激，协调并适应外界环境，其智力活动处于感知运动水平。这个阶段的儿童形成了客体永久性，对自我和他人的概念有了初步的了解。(2)前运算阶段（2~7岁），这个时期开始，儿童具有表象思维，有运用符号的能力。其智力活动处于表象水平，思维不可逆，自我中心，还未掌握守恒概念，泛灵论。(3)具体运算思维阶段（7N12岁），这个时期儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限，获得概念的稳定性，认识到守恒概念，对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。其智力活动处于获得概念稳定性，进入逻辑思维的阶段。守恒是儿童思维成熟的最大特征。(4)形式运算阶段（12~15岁），这个时期儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，凭借演绎推理、归纳推理解决抽象问题。其智力活动达到抽象逻辑思维阶段。

  • 第5题：

    在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段，这个阶段的特点是运用“假设”。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    根据皮亚杰的理论，2-7岁儿童的认知特点是：（）

    • A、智力的萌芽阶段
    • B、以自我为中心
    • C、开始使用语言等符号
    • D、形成客体永存的概念
    • E、缺乏守恒能力

    正确答案:B,C,E

  • 第7题：

    皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者，其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童思维可以逆转并获得守恒概念，开始学会从他人的角度看问题表明儿童认知水平处于(    )
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    判断题
    根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者，其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题
    A

    皮亚杰

    B

    弗洛伊德

    C

    米德

    D

    埃里克森


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据皮亚杰的发展认知阶段理论，感知运动发展阶段是儿童智力发展的（　　）。

    A.萌芽阶段
    B.成型阶段
    C.发展阶段
    D.完善阶段

    答案：A
    解析：
    根据皮亚杰的发展认知理论的认识，感知运动发展阶段是儿童智力发展的萌芽阶段。故选A。

  • 第14题：

    皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ）
    A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维
    C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段


    答案：D
    解析：
    形式运算也叫命题运算，是儿童思维发展趋于成熟的标志。

  • 第15题：

    根据皮亚杰的认知发展理论，2—7岁的儿童处于哪个发展阶段，请试述该阶段的认知特点。


    答案：
    解析：
    [参考答案]根据皮亚杰的认知发展理论，2—7岁的儿童处于前运算阶段。这一阶段儿重的思维有如下主要特征：(1)单维思维。皮亚杰认为前运算思维阶段的儿童只能从单维进行思维，比如将容量相等的两杯水分别倒入矮而宽的杯子和高而窄的杯子中，让4岁或5岁的儿童来判断两个杯子中的水是否一样多．部分儿童会说高而窄的杯子水多，因为他们只考虑了高度，忽略了宽度；部分儿童会说矮而宽的杯子里的水多，因为他们只考虑了宽度而忽略了高度。
    (2)思维的不可逆性。可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。处于前运算阶段的儿童不能这样思维。例如，问一个4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有”。“兄弟叫什么?”他回答：“小明。”但反过来问：“小明有兄弟吗?”他回答：“没有。”
    (3)自我中心。自我中心指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到的世界正如他自己所看到的一样。例如，皮亚杰请儿童坐在一座山的模型的一边，将玩具娃娃置于另一边，要儿童描述玩具娃娃看到的景色，结果6岁或7岁以下的儿童描述的景色和自己看到的相同。

  • 第16题：

    思维理论研究对皮亚杰“儿童认知发展阶段”划分标准提出了挑战。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁的儿童的认知发展大体上处于（）阶段。

    • A、认知
    • B、前运算
    • C、具体运算
    • D、形式运算

    正确答案:C

  • 第18题：

    根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第19题：

    （）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题

    • A、皮亚杰
    • B、弗洛伊德
    • C、米德
    • D、埃里克森

    正确答案:A

  • 第20题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁的儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
    A

    认知

    B

    前运算

    C

    具体运算

    D

    形式运算


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    根据皮亚杰的理论，2-7岁儿童的认知特点是：（）
    A

    智力的萌芽阶段

    B

    以自我为中心

    C

    开始使用语言等符号

    D

    形成客体永存的概念

    E

    缺乏守恒能力


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童（　　）。
    A

    获得客体永久性

    B

    泛灵论

    C

    自我中心

    D

    获得守恒概念


    正确答案： D
    解析： 掌握守恒的概念是儿童的认识能力不再因为事物的非本质特征(如形状、方向、位置等)的改变而改变，能够达到透过现象看清本质，把握本质不变性。童年期儿童逐渐达到各类概念的守恒，达到数、概念守恒和长度守恒在6～8岁，液体守恒和物质守恒约在7～9岁，面积守恒和重量守恒约在8、9岁～10岁，容积守恒要在11～12岁才能掌握。

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