在教师长期的高控制教学情境中,幼儿在人格发展方面往往缺乏探索、创造、自主学习的意识和能力。()此题为判断题(对，错)。

题目
在教师长期的高控制教学情境中,幼儿在人格发展方面往往缺乏探索、创造、自主学习的意识和能力。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.现代教学强调幼儿自主学习,因此,幼儿的自主探索应贯穿于活动始终。()此题为判断题(对，错)。

2.探究学习:指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。()此题为判断题(对，错)。

3.在教师寻求自身的专业发展过程中,下列()方面是非常值得关注的。A.培训活动B.自主学习和研究C.学校专业生活D.组建教学团队

4.创新教育的()指在教育教学活动中,要求教师应富有探索性,为学生创设探索情境,提出探索性问题。A、个性化原则B、自主性原则C、开放性原则D、探索性原则

更多“在教师长期的高控制教学情境中,幼儿在人格发展方面往往缺乏探索、创造、自主学习的意识和能力。() ”相关问题

  • 第1题：

    区角学习活动的价值()

    A、促进幼儿的自主学习和整体发展

    B、展现幼儿自发的学习能力和学习过程

    C、尊重幼儿的个别差异,张扬幼儿的个性

    D、培养幼儿的团结合作能力和协作能力


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    在实践教学过程中，同年龄段的幼儿间不会存在差异，因此教师在教学过程中可采用情境闯关、生活经验引导、师生互动等多种形式帮助幼儿在轻松、有趣的游戏氛围中来完成舞蹈的学习。


    D

  • 第3题：

    进入情境、搭建支架、自主探索、写作学习、教学评价，是支架式教学模式


    支架式教学

  • 第4题：

    在教学过程中，教师既不能越俎代庖、无视学生的（）进行满堂灌，又不能过分强调学生的自主发展而放任自流。

    A学习积极性

    B自主学习

    C学习能力

    D主观能动性


    D
    略

  • 第5题：

    13、支架式教学模式的一般程序是

    A．进入情景-搭建支架-自主探索-协作学习-教学评价

    B．进入情景-自主探索-搭建支架-协作学习-教学评价

    C．自主探索-进入情景-搭建支架-协作学习-教学评价

    D．进入情景-自主探索-协作学习-搭建支架-教学评价

    E．进入情景-搭建支架-自主探索-协作学习-教学评价


    进入情景-搭建支架-自主探索-协作学习-教学评价

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