《学记》继承和发展了孔子启发式教学的思想,并从()三个方面提出了启发式教学的具体要求。A.长善救失B.开而弗达C.导而弗牵D.强而弗抑

题目
《学记》继承和发展了孔子启发式教学的思想,并从()三个方面提出了启发式教学的具体要求。

A.长善救失

B.开而弗达

C.导而弗牵

D.强而弗抑

相似考题

1.在中国，是孔子提出了启发式教学的主张。（ ）

2.我国最早提出启发式教学思想的是__________，在国外，启发式教学始于古希腊的__________。

3.我国最早提出启发式教学思想的是（ ）；在国外，启发式教学始于古希腊的（ ）

4.我国最早提出启发式教学思想的是＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊的＿＿＿。

参考答案和解析
参考答案：BCD
更多“《学记》继承和发展了孔子启发式教学的思想,并从()三个方面提出了启发式教学的具体要求。 ”相关问题

  • 第1题：

    我国最早提出启发式教学思想的是（ ），在国外，启发式教学始于古希腊的（ ）


    答案：孔子,苏格拉底,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    下列关于《学记》的教育思想描述正确的是（ ）。
    A.揭示了教育与政治的关系 B.提出了教学相长的观点
    C.主张启发式教学 D.要求教学要循序渐进
    E.提倡“有教无类”


    答案：A,B,C,D
    解析：
    “有教无类”是孔子的教育主张。

  • 第3题：

    试比较孔子与《学记》关于启发式教学的思想。
    一、孔子：启发式教学的核心是激发学生主动性、创造性。
    孔子认为，要调动学生积极性，必须了解学生的认识规律，掌握学生的心理状态，应该指出的是，孔子的启发式仍是比较原始、简单的“原型启发”，用的主要是类比与比喻，这虽然在调动学生积极思维方面有一定的作用，但也不能作过高评价，因为单纯运用类比或比喻，往往会限制思想的广阔性，有时也会导致牵强附会。
    二、《学记》
    1、主张教学要注重启发诱导，但又不牵着学生鼻子走；
    2、要督促勉励，又不勉强压抑；
    3、要打开学生思路，但又不提供现成答案。
    只有这样，才能调动学生学习和思考的积极性、主动性，使学生的思维能力得到锻炼与发展。
    略

  • 第4题：

    下列关于《学记》的教学思想的描述中，正确的是（ ）。

    A.揭示了教育与政治的关系
    B.提出了教学相长的主张
    C.主张启发式教学
    D.要求教学要循序渐进

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第5题：

    试论述和比较孔子与苏格拉底的启发式教学思想。


    答案：
    解析：
    当今世界，社会和科技发展迅速，对人的素质提出了更高的要求，人的创造能力的培养，人的智力的发展日益受到人们的重视。因此，在教学中如何启发学生动脑思考，以发展学生的思维能力和创造能力，成为国内外教学方法研究的热点，可以说言必称“启发”。启发式教学法已成为国内外教学方法发展的重要趋势。从人类教育发展的历史来看，我们中国通常把孔子看作是启发式教学法的首创者，而西方则公认苏格拉底是启发式教学法的鼻祖。孔子和苏格拉底是东西方文明发展史上两位伟大的思想家和教育家，他们的思想分别对后世东西方社会产生了重要影响。有趣的是，

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