课堂上学生有小动作，教师应立刻停下讲课，处理学生的问题.()

题目

课堂上学生有小动作，教师应立刻停下讲课，处理学生的问题.()

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1.课堂上，有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害， 老师不如你，以后老师的课就由你来上好了 ！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂 上不再提出问题,不再主动回答问题了。请你评价这位教师的做法有哪些不当之处,该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑？

2.课堂上学生有小动作，教师应立刻停止讲课，处理学生的问题。A对B错

3.19、在“学生课前准备问题，课前提问”的课堂形态中，学生课前应先预习，提出问题，上交预习单，教师应收集整理学生问题，融入到自己的教学设计中。

4.请联系实际，谈一谈在课堂管理中教师应如何处理学生的问题行为?

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  • 第1题：

    在“学生课前准备问题，课前提问”的课堂形态中，学生课前应先预习，提出问题，上交预习单，教师应收集整理学生问题，融入到自己的教学设计中。


    激发学生的兴趣，让学生有一种好奇心，产生求知欲望;启发学生的思维，让学生在老师的引导下积极主动地学会想问题;培养学生的勇气，让学生敢想、敢说;要让学生能够产生新的问题，生成是课堂提问产生的最好效果

  • 第2题：

    教师应该和学生共同商定预防和管理课堂问题行为的规范和准则。（）


    积极互动 共同发展

  • 第3题：

    3、关于课堂问题行为，以下描述正确的一项是

    A．课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因

    B．课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的

    C．当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

    D．课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因


    课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因

  • 第4题：

    以下哪些做法可以提高学生参与课堂活动？

    A．表扬学生的好想法

    B．讲课时引用学生的意见/观点

    C．学生犯错误时加以批评

    D．鼓励学生在课堂上提问或发言


    ABCD

  • 第5题：

    94、教师应该和学生共同商定预防和管理课堂问题行为的规范和准则。（）


    正确

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