游戏不是学习,学习是目的明确的、由不知到知的过程。()此题为判断题(对，错)。

题目
游戏不是学习,学习是目的明确的、由不知到知的过程。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.幼儿园语言游戏活动的特点是()。A、语言教育目标内隐于游戏之中B、游戏规则即为语言学习的重点内容C、语言游戏可以由儿童自发组织D、活动过程中逐步扩大游戏的成份E、语言游戏的主要目的是娱乐

2.心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的认识过程。

3.语言游戏活动带有明确的学习任务。()

4.动机迁移是指在学生缺乏学习动力,没有明确的学习目的的情况下,把学生从事游戏等其他活动的兴趣和动力转移到学习上来,从而使学生产生对学习的需要。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    小学生学习动机的特点的表述错误的是：()

    A、学习动机由不够明确向比较明确发展

    B、学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展

    C、学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展

    D、学习目标由近景向远景发展


    参考答案：B

  • 第2题：

    思想品德教育过程的根本目的是促使学生( )

    A．由知到行的转化

    B．由知到情的转化

    C．由知、情到意、行的转化

    D．由行到知的转化


    正确答案：A
    A
    [解析] 知、情、意、行四个要素构成了思想品德的基本结构。一般来说，学生思想品德的形成是按知、情、意、行顺序进行的，知是基础，行是结果，情、意是催化剂。

  • 第3题：

    主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。这种学习理论所属学派为（　）。

    A.人本主义
    B.行为主义
    C.建构主义
    D.认知主义

    答案：C
    解析：
    建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。因此，教学不能无视学生的已有经验，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

  • 第4题：

    关于下面说法不正确的是()。

    A.游戏化学习就是通过在课堂上让学生玩游戏来进行学习

    B.游戏化学习不是指传统游戏环境下的学习模式

    C.游戏化学习就是借用健康益智性的游戏软件进行学习的学习方式

    D.游戏化学习是指利用游戏软件为媒介进行学习活动的学习方式


    答案：A

  • 第5题：

    有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程。这种学习理论称为（　）。

    A.人本主义学习理论
    B.建构主义学习理论
    C.行为主义学习理论
    D.认知主义学习理论

    答案：B
    解析：
    建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。因此，教学不能无视学生的已有经验，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

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