义务教育数学课程的总体目标把促进每个学生的发展放在首位。()此题为判断题(对，错)。

题目
义务教育数学课程的总体目标把促进每个学生的发展放在首位。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（ ）、（ ）、（ ）地发展。

2.下列说法中不正确的是( )。 A、教学活动是教师单方面的活动，教师是学习的领导者 B、评价既要关注学生学习的结果、也要重视学习的过程 C、为了适应时代发展对人才培养的需要，新课程标准指出：义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识 D、总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化

3.义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生________、________、________发展。

4.高中数学课程的总目标是:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,以满足个人发展与社会进步的需要。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：_________、_________、_________、_________。


    答案：
    解析：
    知识技能、数学思考、问题解决、情感态度

  • 第2题：

    下列说法中不正确的是（）。

    A.教学活动是教师单方面的活动，教师是学习的领导者
    B.评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程
    C.为了适应时代发展对人才培养的需要，新课程标准指出：义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识
    D.总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化

    答案：A
    解析：
    新课程标准明确指出，数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过 程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者，认为教学活动是教师单方面的活动是完全错误的，故选A

  • 第3题：

    45、义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和发展性，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、和谐、可持续发展。


    A

  • 第4题：

    下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性，’内涵的是( )。

    A、初中阶段的数学课程中有大量的内容是未来公民在日常生活中必须用到的
    B、初中阶段的教育是每一个学生必须经历的基础教育阶段，它将为其后续生存、发展打下必要的基础
    C、初中数学课程是为即将结束义务教育阶段的初中学生谋求明13的发展
    D、数学课程内容是学生在初中阶段学习其他课程的必要基础

    答案：C
    解析：
    选项C属于初中数学课程“发展性”的含义。

  • 第5题：

    数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性．义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，（）．


    基础性;普及性;发展性

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