()是儿童象征性游戏的高峰期。A、0-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、 5-6岁

题目
()是儿童象征性游戏的高峰期。

A、0-3岁

B、3-4岁

C、4-5岁

D、 5-6岁

相似考题

1.将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏,这是()。A、儿童游戏的动机分类B、儿童游戏的教育作用分类C、儿童游戏的社会性分类D、儿童游戏的认知分类

2.学前儿童游戏的高级发展形式是:()A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏

3.童年儿童游戏属于（ ）。(A)互动游戏 (B)实物游戏 (C)象征性游戏 (D)规则游戏

4.中大班幼儿的游戏处于象征性游戏的高峰期，所以应为他们准备一些再创造的游戏材料和玩具。()

参考答案和解析
参考答案：C
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  • 第1题：

    童年儿童游戏属于()。

    A:互动游戏
    B:实物游戏
    C:象征性游戏
    D:规则游戏

    答案：D
    解析：
    童年儿童游戏的主要特点是规则性游戏，游戏的情境和角色都是内隐的，而游戏的规则是外显的。而幼儿的游戏是象征性游戏，象征性性地使用替代物进行假装游戏。

  • 第2题：

    皮亚杰关于儿童游戏发展阶段指出，象征性游戏达到发展的高峰期是在（）。

    A．0-2岁

    B．2-4岁

    C．4-7岁

    D．12岁


    皮亚杰从儿童认知发展角度将儿童游戏发展分为三个阶段：①练习性游戏阶段(0～2岁)这是个体游戏发展的第一阶段也称感觉运动游戏和机能性游戏阶段。儿童主要靠动作和感觉来认识客观事物游戏的动力在于感觉器官和运动器官获得快感。儿童的游戏形式经常是反复性的动作如绕着屋子里走或跑反复地扔一个玩具等。②象征性游戏阶段(2～7岁)儿童在这个阶段已经掌握了一定数量的语言但不能完全依赖语言进行思维。主要通过表象来进行思维。幼儿的象征性游戏主要是能够以物代物、以人代人、以假想的情境或行动将现实生活反映出来。如扮过家家、扮医生等。③规则游戏阶段(7～11、12岁)当儿童的思维发展达到能破除“自我中心化”后即儿童能站在他人的立场来看问题时就能学会用别人的观点来校正自己的观点。在游戏中儿童在同伴之间会遵守共同的游戏规则。

  • 第3题：

    游戏的高峰期，主要依靠象征性思维，还不能完全依靠语言这种抽象的符号进行思维，活动表现为通过以物代物、以人代人，以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来如模仿和角色扮演。是儿童游戏发展的（）阶段。

    A．练习性游戏

    B．象征性游戏

    C．规则游戏

    D．创造性游戏


    中班

  • 第4题：

    儿童最早玩的游戏类型是（ ）。

    A.练习游戏
    B.规则游戏
    C.象征性游戏
    D.建构游戏

    答案：A
    解析：
    练习性游戏是游戏发展的最初形式，儿童主要是通过感知和动作来认识环境并与人交往。

  • 第5题：

    游戏的高峰期，主要依靠象征性思维，还不能完全依靠语言这种抽象的符号进行思维，活动表现为通过以物代物、以人代人，以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来如模仿和角色扮演。是儿童游戏发展的哪个阶段？（）

    A．练习性游戏

    B．象征性游戏

    C．规则游戏

    D．创造性游戏


    B

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