以下对设计教学法在我国的实验与推行的描述正确的是()。A、美国教育学家克伯屈所创设计教学法B、1917年输入中国，1927年中华教育改进社邀请克伯屈访华，在上海、北京大力介绍C、其实验主要采用不分科的“作业中心的大单元教学”D、分科的“设计式的各科教学法”

题目
以下对设计教学法在我国的实验与推行的描述正确的是()。

A、美国教育学家克伯屈所创设计教学法

B、1917年输入中国，1927年中华教育改进社邀请克伯屈访华，在上海、北京大力介绍

C、其实验主要采用不分科的“作业中心的大单元教学”

D、分科的“设计式的各科教学法”

相似考题

1.帕克实验试行的教学制度是()。A、设计教学法B、昆西教学法C、道尔顿制D、葛雷制

2.以下不属于进步主义运动中的教育实验的是（　　） A.约翰逊的有机学校 B.帕克的昆西教学法 C.凯兴斯泰纳的劳作学校 D.克伯屈的设计教学法

3.简述设计教学法在我国的实验与推行。

4.在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是（ ）。A.暗示教学法 B.问题教学法 C.实验法 D.发现教学法

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  • 第1题：

    1927年，哪位美国教育家来华推行设计教学法？（）

    A杜威

    B麦柯尔

    C克伯屈

    D柏克赫斯特


    C
    略

  • 第2题：

    1、以下对于PBL教学法的认识不正确的是

    A．可以设计探究实验进行教学

    B．可以有小组讨论的形式

    C．不能用于解决非实证问题

    D．以学生为中心


    正确

  • 第3题：

    下列描述正确的是

    A．1904年，清朝政府颁布《奏定学堂章程》，推行癸卯学制

    B．1919年陶行知先生提出了“教学做合一”的教育思想

    C．我国现代地理学的奠基人之一竺可桢先生1929年著《地理教学法》

    D．1980教育部颁布了高等师范院校《中学地理教学法教学大纲》


    癸卯学制

  • 第4题：

    请描述案例教学法和传统教学，以及与例子教学法的区别？


    教学材料不同;教学过程不同;教学目的不同

  • 第5题：

    在进步教育运动的主要实验中，采用“分团学制”（又称“二部制”）的教育实验是

    A．设计教学法

    B．文纳特卡制

    C．道尔顿制

    D．葛雷制


    杜威

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