父母在管教孩子时不恰当的观念是()A.就事论事，改变其行为B.如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他C.孩子行为不佳一定有其原因D.孩子的行为应该像大人一样

解析：
第一步：抓住每句话中的对象及其关系。
题干说明对于相同的限制性管教措施，美德和日韩的孩子们对于父母的限制性管教方式有不同看法。
第二步：逐一判断选项。
A项，题干说韩日“父母同样的限制性管教却使孩子感受到的是接纳和温暖”，并不能说明“韩日儿童更容易被管教”，所以A不符合推断；
B项，“美国和德国的青少年把父母的限制性管教方式看作是讨厌自己”并不认为美国和德国的孩子“更具有逆反心理”，概念内涵被扩大化了，所以B错；
C项，同理，仅仅通过美德和日韩国家的孩子们对相同的限制性管教措施不同感受不能得出C项“美德两国更注重人性化的教育方式”；
D项，而D项认为东西方文化背景对儿童的教育产生影响不同，造成了孩子们不同感受，符合题干推断。
故正确答案为D。

当甲对乙产生了消极的、负面的影响，即为甲对乙具有负功能。如果父母对子女过分严厉的管教导致子女的逃避心理，这种管教行为就具有负功能。

从某一现象所引起的作用的基本性质的角度来分，功能可以分为正功能和负功能。所谓正功能，是指所发挥的正面的、积极的、支持性的作用。当甲对乙发生了积极影响时，就可以说甲对乙具有正功能；如果甲对乙发生了消极的、负面的影响，就是甲对乙具有负功能。比如，父母对子女过分严厉的管教可能会导致子女的逃避心理。