斯坦豪斯认为没有（）的发展就没有教育的发展，而且发展的最好的手段不是通过明晰的目的，而是通过批评实践。

题目
斯坦豪斯认为没有（）的发展就没有教育的发展，而且发展的最好的手段不是通过明晰的目的，而是通过批评实践。
相似考题

1.行为矫正不是目的，而是使人健全发展的一种辅助手段。()

2.没有目标客户就没有市场，没有市场就没有客户的生存和发展。（ ）

3.没有教师的发展就没有课程的发展。A对B错

4.()认为成熟是推动儿童发展的主要动力。没有足够的成熟,就没有真正的变化,脱离了成熟的条件,学习本身并不能推动发展。A.华生B.斯金纳C.班杜拉D.格塞尔

更多“斯坦豪斯认为没有（）的发展就没有教育的发展，而且发展的最好的手段不是通过明晰的目的，而是通过批评实践。”相关问题

  • 第1题：

    生成生目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展的传播。

    A泰勒

    B艾斯纳

    C杜威

    D斯坦豪斯


    D
    略

  • 第2题：

    没有教师的发展就没有课程的发展。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    亚当·斯密认为没有政府的指挥市场经济就不能存在和发展。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展和传播。

    • A、泰勒
    • B、艾斯纳
    • C、杜威
    • D、斯坦豪斯

    正确答案:D

  • 第5题：

    在硅谷发展中，斯坦福大学居功至伟！人们说：“没有斯坦福，就没有硅谷”。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    斯坦豪斯认为没有（）的发展就没有教育的发展，而且发展的最好的手段不是通过明晰的目的，而是通过批评实践。


    正确答案:教师

  • 第7题：

    文化进化论认为（）。

    • A、文化的发展是没有规律可循的
    • B、文化并非特定社会实践的产物
    • C、文化的演进与教育有内在关系
    • D、文化的发展与文化内在特性无关

    正确答案:C

  • 第8题：

    判断题
    熊彼特认为，没有创新，就没有发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    实践能力形成于学生的（）性的实践活动之中，没有学生的主体性实践就谈不上实践能力的发展。

    正确答案： 主体
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    没有教师的发展就没有课程的发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    生成生目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展的传播。
    A

    泰勒

    B

    艾斯纳

    C

    杜威

    D

    斯坦豪斯


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。
    A

    席勒

    B

    斯滕豪斯

    C

    艾斯纳

    D

    维果茨基


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    没有（）的存在，就没有（）的发展。


    正确答案:集体；个人

  • 第14题：

    环境和教育不是机械地决定心理的发展，而是通过心理发展的内部矛盾起作用。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。

    • A、席勒
    • B、斯滕豪斯
    • C、艾斯纳
    • D、维果茨基

    正确答案:D

  • 第16题：

    熊彼特认为，没有创新，就没有发展。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。

    • A、博比特
    • B、斯坦豪斯
    • C、布卢姆
    • D、梅杰

    正确答案:C

  • 第18题：

    实践能力形成于学生的（）性的实践活动之中，没有学生的实践就谈不上实践能力的发展。


    正确答案:主体

  • 第19题：

    判断题
    在硅谷发展中，斯坦福大学居功至伟！人们说：“没有斯坦福，就没有硅谷”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    以下是斯坦豪斯的观点的有（）。
    A

    知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去粗是儿童思考知识，从而解放儿童

    B

    教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识

    C

    教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中

    D

    课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标

    E

    改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    实践能力形成于学生的（）性的实践活动之中，没有学生的实践就谈不上实践能力的发展。

    正确答案： 主体
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    斯坦豪斯认为没有（）的发展就没有教育的发展，而且发展的最好的手段不是通过明晰的目的，而是通过批评实践。

    正确答案： 教师
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    可持续发展包括（）和（）两方面，没有需求发展就没有动力，没有限制发展就没有可持续。

    正确答案： 需求,限制
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展和传播。
    A

    泰勒

    B

    艾斯纳

    C

    杜威

    D

    斯坦豪斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容