德国学者（）认为：“游戏“并不是完全没有实际的功利目的，而是为将来的实际生活作准备或作练习。A斯宾塞B谷鲁斯C席勒D黑格尔

题目
德国学者（）认为：“游戏“并不是完全没有实际的功利目的，而是为将来的实际生活作准备或作练习。

A斯宾塞

B谷鲁斯

C席勒

D黑格尔

相似考题

1.谷鲁斯认为,游戏并不是与实用完全无关,游戏其实是在为将来的实用目的作练习和准备。 ()此题为判断题(对，错)。

2.桑代克在阐述练习律时，实际上是用_________说对遗忘作解释。

3.以丰富儿童的词汇和正确运用词汇为目的活动是()。A、语音练习游戏B、词汇练习游戏C、句子练习游戏D、语法练习游戏

4.德国学者席勒认为,游戏更多是享乐,是多余生命力摆脱了外部需要的自由表现,愉快是从游戏中得来的。()此题为判断题(对，错)。

更多“德国学者（）认为：“游戏“并不是完全没有实际的功利目的，而是为将来的实际生活作准备或作练习。”相关问题

  • 第1题：

    以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的活动是()。

    A、语音练习游戏

    B、词汇练习游戏

    C、句子练习游戏

    D、语法练习游戏


    正确答案：A

  • 第2题：

    心理测验在实际生活中有哪些用途？结合自己的实际情况，谈谈心理测验对你或将来可能对你有何用处。


    答案：
    解析：
    (1)心理测验在实际中的用途主要包括：①选材：在教育、企业人事、艺术等领域，心理测验可以用来选拔相应的人才。②安置：可以利用心理测验对不同才能的人分配适合的任务，做到因材施教、人尽其才。③诊断：可以用心理测验对智力落后、精神疾病和脑功能障碍者进行诊断。④评价：利用心理测验评价个体的智力水平、学业成就、人格特点等。⑤心理咨询：在心理咨询中，利用心理测验提供来访者在能力、人格、临床精神障碍等方面的资料，以帮助来访者改善心理环境，提高心理适应能力。(2)对自己的未来需要进行分析，比如升学、工作等，并分析心理测验能起何作用。 本题让考生结合自己的实践分析心理测验的用途，旨在考查学生是否能灵活掌握心理测验的用途。

  • 第3题：

    （）是指镜头的组接是非叙事性的，而是注入哲理，以引导人们对某一问题或事件作理性思考为目的。


    正确答案:理性蒙太奇

  • 第4题：

    游戏的“松弛说”认为，人之所以游戏并不是因为精力的“剩余”，而是因为“缺乏”或“不足”。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    （）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。

    • A、随意性
    • B、为游戏而游戏
    • C、目的明确
    • D、游戏时间长

    正确答案:B

  • 第6题：

    原始艺术在产生的时候，人们创造它们并不是为了审美，而是出于实用性和功利目的。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    判断题
    游戏的“松弛说”认为，人之所以游戏并不是因为精力的“剩余”，而是因为“缺乏”或“不足”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    “儿童之家”的幼儿教育方法有4个方面，即（）。
    A

    肌肉训练

    B

    感觉教育

    C

    游戏

    D

    实际生活练习

    E

    初步知识教育


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    （）是以练习幼儿正确发音、提高幼儿辨音能力为目的的一种活动。
    A

    词汇练习游戏

    B

    句子练习游戏

    C

    语法练习游戏

    D

    语音练习游戏


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    （）是指镜头的组接是非叙事性的，而是注入哲理，以引导人们对某一问题或事件作理性思考为目的。

    正确答案： 理性蒙太奇
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的活动是（）。
    A

    语音练习游戏

    B

    词汇练习游戏

    C

    句子练习游戏

    D

    语法练习游戏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    以下关于“游戏说”的表述，正确的是（　　）。
    A

    席勒认为游戏与审美的共同特征就是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中去

    B

    斯宾塞认为艺术发生的真正原因是以外观为目的的游戏冲动，游戏就是过剩精力的发泄

    C

    游戏说由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出

    D

    “游戏说”未能科学、全面地揭示出艺术产生的最终原因

    E

    “游戏说”又被称之为“席勒—斯宾塞理论”


    正确答案： A,D
    解析：
    游戏说由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出，艺术史家曾把这种学说称之为“席勒—斯宾塞理论”。这种理论在19世纪末20世纪初风靡一时。席勒认为：艺术发生的真正原因是以外观为目的的游戏冲动，游戏就是过剩精力的发泄。斯宾塞进一步发挥了席勒的理论，认为游戏与审美的共同特征就是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中去。游戏与艺术虽然有共同的特征，但是艺术起源于“游戏”的说法，仅仅从生物学或心理学的角度出发，仍然未能科学、全面地揭示出艺术产生的最终原因。尤其是这种说法把“游戏”看做是人和动物共有的本能，更是错误的论断。因为艺术活动与审美活动仅仅属于人类社会所专有。事实上，动物的“游戏”可以归结为过剩精力的发泄，而人的“游戏”则是为了精神需要的满足，二者之间有着严格的区别。因此艺术起源于“游戏”的说法脱离了人类的社会实践，所以仍然不能揭开艺术诞生的真正奥秘。

  • 第13题：

    德国心理学家格罗斯认为,游戏不是无目的的活动,而是对未来生活的一种无意识的、本能的准备。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    “儿童之家”的幼儿教育方法有4个方面，即（）。

    • A、肌肉训练
    • B、感觉教育
    • C、游戏
    • D、实际生活练习
    • E、初步知识教育

    正确答案:A,B,D,E

  • 第15题：

    德国学者席勒认为，游戏更多是享乐，是多余生命力摆脱了外部需要的自由表现，愉快是从游戏中得来的。（）


    正确答案:正确

  • 第16题：

    提出游戏是本能的动作，游戏是为将来生活做准备的心理学家来自（）

    • A、德国
    • B、奥地利
    • C、匈牙利
    • D、捷克

    正确答案:A

  • 第17题：

    （）是以练习幼儿正确发音、提高幼儿辨音能力为目的的一种活动。

    • A、词汇练习游戏
    • B、句子练习游戏
    • C、语法练习游戏
    • D、语音练习游戏

    正确答案:D

  • 第18题：

    单选题
    提出游戏是本能的动作，游戏是为将来生活做准备的心理学家来自（）
    A

    德国

    B

    奥地利

    C

    匈牙利

    D

    捷克


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    德国学者（）认为：“游戏“并不是完全没有实际的功利目的，而是为将来的实际生活作准备或作练习。
    A

    斯宾塞

    B

    谷鲁斯

    C

    席勒

    D

    黑格尔


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    下列关于教育无目的论的描述正确的有（）。
    A

    真正有效的教育目的必须是内在于教育，或通过教育过程去实现

    B

    教育无目的论并不是真正认为教育无目的，而是认为教育没有教育过程之外的“外在”目的

    C

    教育无目的论实际上就是主张教育不应该有目的性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    19世纪英国哲学家（）认为：“人作为高等动物比起低等动物来有更多的过剩精力。艺术和游戏，就是人的这种过剩精力的发泄。”他强调，游戏的主要特征是没有实际的功利目的，它并不是维持生活所必须的活动过程，而是为了消耗机体中积聚的过剩精力，并在自由地发泄这种过剩精力时获得快感和美感。
    A

    斯宾塞

    B

    谷鲁斯

    C

    席勒

    D

    黑格尔


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    原始艺术在产生的时候，人们创造它们并不是为了审美，而是出于实用性和功利目的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    德国学者席勒认为，游戏更多是享乐，是多余生命力摆脱了外部需要的自由表现，愉快是从游戏中得来的。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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