评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。评价应该按照学生达到预期目标的能力来测试，即进行绝对评价。把评价的重点放在学生自身知识、技能、情感和能力的发展上。评价结果的分析不能从责怪学习者方面去寻找原因，而要从修改、完善教学设计、发展教学策略方面去解决问题。A对B错

题目
评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。评价应该按照学生达到预期目标的能力来测试，即进行绝对评价。把评价的重点放在学生自身知识、技能、情感和能力的发展上。评价结果的分析不能从责怪学习者方面去寻找原因，而要从修改、完善教学设计、发展教学策略方面去解决问题。

A对

B错

相似考题

1.学生评价体系主要包括哪些环节()A、明确评价内容和评价标准B、选择并设计评价工具与评价方法C、收集和分析反映学生发展过程的结果的资料D、明确促进学生发展的改进要点并制定改进计划

2.教学设计的主要内容有:分析学习需要、分析学生特征、设计教学目标、设计教学内容、设计教学过程、设计教学方法、设计教学手段、设计教学板书、设计教学评价、编制教学方案、评价修改方案。()此题为判断题(对，错)。

3.诊断性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评 与反馈。

4.________主要是指对教师课堂教学目标的设置、教学内容的安排、教学过程的设计、教学方法的选择和教学能力的体现等方面所做出的评价。A、教学效果的评价B、定量评价C、定性评价D、教学过程的评价

参考答案和解析
对
略
更多“评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。评价应该按照学生达到预期目标的能力来测试，即进行绝对评价。把评价的重点放在学生自身知识、技能、情感和能力的发展上。评价结果的分析不能从责怪学习者方面去寻找原因，而要从修改、完善教学设计、发展教学策略方面去解决问题。”相关问题

  • 第1题：

    形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价．在日常教学中可采用__________、__________、__________、__________、__________等方式进行。


    答案：
    解析：
    观察；谈话；提问；讨论；演唱

  • 第2题：

    史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。

    A分析、策略和评价

    B目标、策略和评价

    C分析、策略和目标

    D目标、分析和评价


    A
    略

  • 第3题：

    在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价属于（）

    • A、相对性评价
    • B、绝对性评价
    • C、形成性评价
    • D、总结性评价

    正确答案:C

  • 第4题：

    教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（）。

    • A、形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价
    • B、总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果
    • C、形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义
    • D、诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识、技能和情感等进行评价

    正确答案:C

  • 第5题：

    对教学评价方案的设计，理解有误的是（）。

    • A、收集教学系统各方面的信息，并依据一定标准对教学过程及其效果做出客观衡量和科学判定
    • B、具体描述了对教与学的过程及结果进行评价的内容和方法
    • C、评价之后教学方案不再被修改
    • D、评价是设计过程的核心部分

    正确答案:C,D

  • 第6题：

    学习者分析属于下列哪个部分（）

    • A、教学设计的前期分析
    • B、阐明教学目
    • C、制定教学策略
    • D、教学设计成果的评价与修改

    正确答案:A

  • 第7题：

    下列关于教学设计的论述错误的是（）

    • A、教学设计具有灵活性的特点
    • B、教学设计的方案一般不能修改
    • C、在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
    • D、教学设计需要用系统的方法进行设计

    正确答案:B

  • 第8题：

    语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（）几方面进行评价，以全面考察学生的（）。


    正确答案:情感、态度和价值观；语文素养

  • 第9题：

    判断题
    评价和修改是教学设计不可或缺的重要内容。从系统过程来说，依照系统控制论的观点，一个系统过程只有通过反馈信息，才能实现有效的控制，从而达到目的；而没有反馈信息的系统过程，要实现有效的控制，从而达到目的是不可能；所以，教学设计系统过程在反馈信息的调控下，才能成为一个有效控制的过程、成为一个有序的过程。从教学效果来说，由于教学的复杂性，不可能象一些科学规律那样有固定的因果关系，教学设计中的发展教学策略，要在多次的试行和修改中才能逐步实现教学最优化（相对而言）的效果。因此，评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（）几方面进行评价，以全面考察学生的（）。

    正确答案： 情感、态度和价值观,语文素养
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。
    A

    分析、策略和评价

    B

    目标、策略和评价

    C

    分析、策略和目标

    D

    目标、分析和评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    新的教学评价体系将教师和学生的互动作为重要的评价内容，把课堂教学过程中有利于教学优化的其他因素也纳入教学评价的视野，增加教学进行当中的及时评价，这体现了（）。
    A

    评价方法由单一向综合发展

    B

    从重视结果评价向重视过程评价发展

    C

    强调创造适合并促进学生发展的教学环境

    D

    评价主体由一元向多元发展


    正确答案： A
    解析： 新的教学评价注重教学过程中的即时评价，实现从对简单的教学结果的终结性评价到对学习过程的形成性评价的转变。

  • 第13题：

    为什么说评价和修改是教学设计不可或缺的重要内容？
    从系统过程来说，依照系统控制论的观点，一个系统过程只有通过反馈信息，才能实现有效的控制，从而达到目的；而没有反馈信息的系统过程，要实现有效的控制，从而达到目的是不可能；所以，教学设计系统过程在反馈信息的调控下，才能成为一个有效控制的过程、成为一个有序的过程。从教学效果来说，由于教学的复杂性，不可能象一些科学规律那样有固定的因果关系，教学设计中的发展教学策略，要在多次的试行和修改中才能逐步实现教学最优化（相对而言）的效果。因此，评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。评价应该按照学生达到预期目标的能力来测试，即进行绝对评价。把评价的重点放在学生自身知识、技能、情感和能力的发展上。评价结果的分析不能从责怪学习者方面去寻找原因，而要从修改、完善教学设计、发展教学策略方面去解决问题。
    略

  • 第14题：

    评价和修改是教学设计不可或缺的重要内容。从系统过程来说，依照系统控制论的观点，一个系统过程只有通过反馈信息，才能实现有效的控制，从而达到目的；而没有反馈信息的系统过程，要实现有效的控制，从而达到目的是不可能；所以，教学设计系统过程在反馈信息的调控下，才能成为一个有效控制的过程、成为一个有序的过程。从教学效果来说，由于教学的复杂性，不可能象一些科学规律那样有固定的因果关系，教学设计中的发展教学策略，要在多次的试行和修改中才能逐步实现教学最优化（相对而言）的效果。因此，评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（）。

    • A、主观性和客观性
    • B、整体性和综合性
    • C、相对性与绝对性
    • D、多样性和丰富性

    正确答案:B

  • 第16题：

    学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（）

    • A、学生认知、情感及动作技能方面的达标程度
    • B、学生课堂上的表现
    • C、教师的教学能力方面
    • D、课堂气氛的热烈程度

    正确答案:D

  • 第17题：

    教学系统设计过程是一套程序化的步骤，几乎所有的教学系统设计过程都包含四个基本要素，它们是（）

    • A、教学内容、学习者、教学资源、教学环境
    • B、目标、媒体、方法和评价
    • C、学习者、目标、策略和评价
    • D、教学内容、媒体、教学环境和评价

    正确答案:C

  • 第18题：

    有关绝对评价说法正确的是（）

    • A、绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣
    • B、为绝对评价而进行的测验成绩，直接反应达到教学目标的程度
    • C、绝对评价的不足是不能直接鉴别各项教学目标的完成情况，每个被评价者不清楚自己与教学目标要求之间的差距
    • D、缺点是不易分辨出学生之间在学习方面的真实差异

    正确答案:A,C

  • 第19题：

    下列有关小学语文教学评价的说法有误的一项是（）

    • A、形成性评价的功能是证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度
    • B、相对性评价是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价
    • C、教学评价的整体性原则要对组成教学活动的各方面进行多角度、全方位的评价
    • D、教学评价应强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化

    正确答案:A

  • 第20题：

    在教学过程中，通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式，对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈，不强调成绩的评定，这种教学评价方式是（）。

    • A、诊断性评价
    • B、形成性评价
    • C、总结性评价
    • D、绝对性评价

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价属于（）
    A

    相对性评价

    B

    绝对性评价

    C

    形成性评价

    D

    总结性评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。评价应该按照学生达到预期目标的能力来测试，即进行绝对评价。把评价的重点放在学生自身知识、技能、情感和能力的发展上。评价结果的分析不能从责怪学习者方面去寻找原因，而要从修改、完善教学设计、发展教学策略方面去解决问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在教学过程中，教学评价的内容和标准往往会成为学生学习的内容和标准，从而左右学生学习的方向、学习的重点以及学习时间的分配，教师的教学方向、教学目标、教学重点的确定，教学策略和教学方法的选择也要受到评价内容和评价标准的制约。这体现的是教学评价的(  )。
    A

    诊断功能

    B

    反馈功能

    C

    导向功能

    D

    检验功能


    正确答案： C
    解析：

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