同伴交往有何特点？

题目
同伴交往有何特点？
相似考题

1.简述培养幼儿同伴交往的方法有哪些。

2.幼儿人际交往教育活动的主要类型有亲子交往、师幼交往、同伴交往和与他人的交往。()

3.师幼交往是指以同伴为交往对象的活动。同伴交往比较能够体现幼儿的人际交往水平，幼儿的合作、分享、协商、互助等品质主要在同伴交往中得以表现和形成，在同伴交往中，幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人。()

4.比较能够体现幼儿的人际交往水平，主要以同伴为交往对象的活动是A、师幼交往B、亲子交往C、同伴交往D、家园互动

参考答案和解析
同伴交往形成的同伴关系是比亲子关系更加平等的、互惠的新型人际关系，为儿童社会化提供了一个全新的、广阔的舞台。同伴关系是儿童获得间接经验的重要途径，为儿童提供了大量的知识。在与同伴的共同活动和相互协作中，培养了儿童社会责任感。同伴关系满足了儿童的集体归属感，有助于发展儿童的自我意识。同伴关系的最高形式是友谊，是儿童社会支持的重要来源，对儿童的社会能力、自我意识和个性的形成具有不可估量的作用。
略
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  • 第1题：

    3岁后，幼儿与同伴交往发展特点的主要表现是什么?


    答案：
    解析：
    3岁后，幼儿与同伴交往发展特点的主要表现如下： (1)3岁左右的幼儿，游戏中间交往主要是非社会性的，以独自游戏或平行游戏为主，彼此间没有联系，各玩各的。
    (2)4岁左右的幼儿，联系性游戏增多，并逐渐成为主要游戏形式。
    (3)5岁以后，幼儿合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。
    (4)幼儿期同伴交往主要是同性别的儿童交往，且随着年龄的增长越来越明显。女孩更明显表现出交往的选择性，其偏向更加固定，女孩游戏中交往水平高于男孩，男孩对同伴的消极反应明显多于女孩。

  • 第2题：

    幼儿社会性学习的基本方式有（）

    A观察学习、角色扮演、同伴交往

    B观察学习、社会活动、同伴交往

    C角色扮演、观察学习、社会活动

    D社会活动、角色扮演、同伴交往


    A
    无论是在家庭还是在幼儿园、幼儿社会性学习的基本方式主要三种：观察学习、角色扮演、同伴交往

  • 第3题：

    简述青少年同伴交往的特点。
    1.迫切需要融入同龄团体。
    2.重视友谊。
    3.充满矛盾的异性交往。
    略

  • 第4题：

    以下关于学生同伴交往的描述中，错误的是（）

    • A、同伴交往有利于儿童的自我概念的发展
    • B、同伴交往有助于儿童的人际交往能力提升
    • C、同伴交往可以获得归属感
    • D、同伴交往一定会促进儿童的学习成绩的提高

    正确答案:D

  • 第5题：

    同伴交往与亲子交往的不同在于前者的特点是（）。


    正确答案:平等的自由

  • 第6题：

    3岁后，幼儿同伴交往发展特点的主要表现有哪些？


    正确答案:（1）3岁左右，儿童游戏中的交往主要是非社会性的，以独自游戏或平行游戏为主，彼此间没有联系，各玩各的：
    （2）4岁左右，联系性游戏增多，并逐渐成为主要游戏形式；
    （3）5岁以后，合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展；
    （4）幼儿期同伴交往主要是同性别的儿童交往，且随着年龄的增长越来越明显。

  • 第7题：

    同伴交往中受忽视的儿童人气特点包括（）。

    • A、热情
    • B、好斗
    • C、退缩
    • D、安静

    正确答案:C,D

  • 第8题：

    多选题
    幼儿期同伴交往的发展特点有（）
    A

    出现“性别分离”的现象

    B

    练习社交技能

    C

    强化交往行为

    D

    积极投入游戏


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    青少年与同伴交往有哪些特征？

    正确答案： 1、同伴交往：
    ①迫切需要融入同龄群体。
    ②重视友谊。
    ③充满矛盾的异性交往。
    2、亲子交往：
    ①青少年对父母的态度发生变化。
    ②亲子关系的亲密程度发生变化。
    ③青少年对父母产生新的期望。
    3、师生交往：
    ①师生关系是民主、平等的人际关系。
    ②教师是建立良好师生关系的主导者。
    ③学生对教师的服从和信任程度降低。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述青少年同伴交往的特点。

    正确答案： 1.迫切需要融入同龄团体。
    2.重视友谊。
    3.充满矛盾的异性交往。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述小学期间同伴交往的特点。

    正确答案： 小学儿童的同伴交往特点表现为：与同伴交往的时间更多，交往的形式更为复杂；在同伴交往中传递信息的技能增强，他们能够更好地理解他人的动机和目的，能更好地对他人进行反馈。其同伴间的交流更加有效；他们更善于利用各种信息来决定自己对他人采取的行动；更善于协调与其他儿童的交往活动；开始形成同伴团体。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    3岁后，幼儿同伴交往发展特点的主要表现有哪些？

    正确答案： （1）3岁左右，儿童游戏中的交往主要是非社会性的，以独自游戏或平行游戏为主，彼此间没有联系，各玩各的：
    （2）4岁左右，联系性游戏增多，并逐渐成为主要游戏形式；
    （3）5岁以后，合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展；
    （4）幼儿期同伴交往主要是同性别的儿童交往，且随着年龄的增长越来越明显。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学儿童同伴交往的特点是（　　）

    A.开始形成同伴团体
    B.同伴交往的形式复杂多样
    C.开始建立友谊
    D.朋友关系变得相对稳定

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    青少年与同伴交往有哪些特征？
    1、同伴交往：
    ①迫切需要融入同龄群体。
    ②重视友谊。
    ③充满矛盾的异性交往。
    2、亲子交往：
    ①青少年对父母的态度发生变化。
    ②亲子关系的亲密程度发生变化。
    ③青少年对父母产生新的期望。
    3、师生交往：
    ①师生关系是民主、平等的人际关系。
    ②教师是建立良好师生关系的主导者。
    ③学生对教师的服从和信任程度降低。
    略

  • 第15题：

    小学儿童的同伴交往的特点是：（）

    • A、与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂
    • B、儿童在同伴交往中传递信息的技能增强
    • C、儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动
    • D、儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    同伴交往有何特点？ 


    正确答案:同伴交往形成的同伴关系是比亲子关系更加平等的、互惠的新型人际关系，为儿童社会化提供了一个全新的、广阔的舞台。同伴关系是儿童获得间接经验的重要途径，为儿童提供了大量的知识。在与同伴的共同活动和相互协作中，培养了儿童社会责任感。同伴关系满足了儿童的集体归属感，有助于发展儿童的自我意识。同伴关系的最高形式是友谊，是儿童社会支持的重要来源，对儿童的社会能力、自我意识和个性的形成具有不可估量的作用。

  • 第17题：

    小学儿童的同伴交往的一个重要特点是（）

    • A、建立友谊
    • B、角色采择
    • C、交往频繁
    • D、形成小团体

    正确答案:A

  • 第18题：

    幼儿期同伴交往的发展特点有（）

    • A、出现“性别分离”的现象
    • B、练习社交技能
    • C、强化交往行为
    • D、积极投入游戏

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（）。

    • A、同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求
    • B、同伴交往促进儿童学习成绩的提高
    • C、同伴交往有利于儿童自我概念的发展
    • D、同伴交往增进良好个性品质和社会责任感

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    幼儿社会性学习的基本方式有（）
    A

    观察学习、角色扮演、同伴交往

    B

    观察学习、社会活动、同伴交往

    C

    角色扮演、观察学习、社会活动

    D

    社会活动、角色扮演、同伴交往


    正确答案： B
    解析： 无论是在家庭还是在幼儿园、幼儿社会性学习的基本方式主要三种：观察学习、角色扮演、同伴交往

  • 第21题：

    填空题
    同伴交往与亲子交往的不同在于前者的特点是（）。

    正确答案： 平等的自由
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    同伴交往有何特点？

    正确答案： 同伴交往形成的同伴关系是比亲子关系更加平等的、互惠的新型人际关系，为儿童社会化提供了一个全新的、广阔的舞台。同伴关系是儿童获得间接经验的重要途径，为儿童提供了大量的知识。在与同伴的共同活动和相互协作中，培养了儿童社会责任感。同伴关系满足了儿童的集体归属感，有助于发展儿童的自我意识。同伴关系的最高形式是友谊，是儿童社会支持的重要来源，对儿童的社会能力、自我意识和个性的形成具有不可估量的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在简单交往阶段，婴儿的交往特点是（）
    A

    能对同伴的行为作出反应

    B

    能进行模仿

    C

    与同伴开展合作性的游戏

    D

    有了“社交指向行为”


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    小学儿童的同伴交往的特点是：（）
    A

    与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂

    B

    儿童在同伴交往中传递信息的技能增强

    C

    儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动

    D

    儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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