对概念定义的做法通常有（）A理论定义B操作化定义C实践定义D系统化定义E客观化定义

题目
对概念定义的做法通常有（）

A理论定义

B操作化定义

C实践定义

D系统化定义

E客观化定义

相似考题

1.抽象性定义就是从抽象的概念意义上对变量共同的本质属性进行概括。词典中对名词术语的定义通常就是抽象性定义，其特点是用一个概念来界定另一个概念，在定义中直接概括被定义变量的性质或特征。()

2.为什么定义概念不能包含被定义概念？

3.儿童通过概念形成获得的概念都是（）A、初级概念B、二级概念C、不易下定义概念D、易下定义概念

4.对概念进行理论定义的步骤有（）A将概念进行归类B将概念进行分解C从各类型中抽出它们的共同属性和特征，对概念进行理论定义D从各类型中抽出它们的表象，对概念进行理论定义E从各类型中抽出它们的共同点，对概念进行理论定义

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  • 第1题：

    对OLAP概念的简单明确的定义是：OLAP处理就是（）。


    正确答案:共享多维信息的快速分析(FASMI)

  • 第2题：

    对概念的分析一般包括（）。

    • A、定义
    • B、特征
    • C、例证
    • D、上位概念
    • E、下位概念

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第3题：

    我们是通过以下步骤完成从抽象的概念到现实世界的调查研究。（）

    • A、概念→操作定义→理论定义→现实世界中的测量
    • B、概念→操作定义→理论定义→虚拟世界中的测量
    • C、概念→理论定义→操作定义→虚拟世界中的测量
    • D、概念→理论定义→操作定义→现实世界中的测量

    正确答案:D

  • 第4题：

    通过一些具体的.可测量的指标对概念所作的说明，称为（）

    • A、抽象定义
    • B、操作定义
    • C、具体定义
    • D、概念定义

    正确答案:B

  • 第5题：

    特征表理论认为，概念是由（）和概念规则构成的。

    • A、特异性特征
    • B、定义性特征
    • C、概念定义
    • D、概念例证

    正确答案:B

  • 第6题：

    加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（）

    • A、具体概念；定义性概念；规则；高级规则；辨别
    • B、辨别；定义性概念；具体概念；规则；高级规则
    • C、具体概念；规则；定义性概念；高级规则；辨别
    • D、辨别；具体概念；定义性概念；规则；高级规则

    正确答案:D

  • 第7题：

    多选题
    站点的内容通常有下列（）类型。
    A

    事实

    B

    定义和概念

    C

    程序

    D

    过程和规则


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    （2014江西）加涅的智慧技能层次由低到高分为哪五个类别()。
    A

    具体概念、定义性概念、规则、辨别

    B

    辨别、定义性概念、规则、高级规则

    C

    具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别

    D

    辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    多选题
    对概念进行理论定义的步骤有（）
    A

    将概念进行归类

    B

    将概念进行分解

    C

    从各类型中抽出它们的共同属性和特征，对概念进行理论定义

    D

    从各类型中抽出它们的表象，对概念进行理论定义

    E

    从各类型中抽出它们的共同点，对概念进行理论定义


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    通过一些具体的.可测量的指标对概念所作的说明，称为（）
    A

    抽象定义

    B

    操作定义

    C

    具体定义

    D

    概念定义


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    对概念的分析一般包括（）。
    A

    定义

    B

    特征

    C

    例证

    D

    上位概念

    E

    下位概念


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童通过概念形成获得的概念都是（）
    A

    初级概念

    B

    二级概念

    C

    不易下定义概念

    D

    易下定义概念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阐述基因概念和你对基因定义的诠释。


    正确答案: 基因是遗传的基本单元，是DNA或RNA分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列。基因通过复制把遗传信息传递给下一代，使后代出现与亲代相似的性状。也通过突变改变这自身的缔合特性，储存着生命孕育、生长、凋亡过程的全部信息，通过复制、转录、表达，完成生命繁衍、细胞分裂和蛋白质合成等重要生理过程。生物体的生、长、病、老、死等一切生命现象都与基因有关。它也是决定生命健康的内在因素。因此，基因具有双重属性：物质性（存在方式）和信息性（根本属性）。
    人们对基因的认识是不断发展的，19世纪60年代，孟德尔就提出了生物的性状是由遗传因子控制的观点，但这仅仅是一种逻辑推理的产物。20世纪初期，遗传学家摩尔根通过果蝇的遗传实验，认识到基因存在于染色体上，并且在染色体上是呈线性排列，从而得出了染色体是基因载体的结论。
    20世纪50年代以后，随着分子遗传学的发展，尤其是沃森和克里克提出DNA双螺旋结构以后，人们进一步认识了基因的本质，即基因是具有遗传效应的DNA片断。研究结果还表明，每条染色体只含有1~2个DNA分子，每个DNA分子上有多个基因，每个基因含有成百上千个脱氧核苷酸。自从RNA病毒发现之后，基因的存在方式不仅仅只存在于DNA上，还存在于RNA上。由于不同基因的核糖核苷酸的排列顺序不同，因此，不同的基因就含有不同的遗传信息。
    现代对基因的理解表现在如下方面：
    （1）操纵子 ：乳糖操纵子模型的提出，大大扩大了人们关于基因功能的视野，有些操纵子不起合成蛋白质模板的作用，只起调节或操纵作用。
    （2）移动基因：移动基因指DNA 能在有机体的染色体组内从1 个地方跳到另一个地方， 基因的跳动能够产生突变和染色体重排， 进而影响其他基因的表达。移动基因的发现动摇了基因在染色体上有一固定位置的传统观念。
    （3）断裂基因：过去人们一直认为， 基因的遗传密码子是连续不断地并列在一起， 形成 1 条没有间隔的完整基因实体。但后来通过对真核蛋白质编码基因结构的分析发现， 在它们的核苷酸序列中间插入有与编码无关的DNA 间隔区， 使 1 个基因分隔成不连续的若干区段。这种编码序列不连续的间断基因被称为断裂基因。
    （4）假基因：这是一种核苷酸序列同其相应的正常功能基因基本相同， 但却不能合成出功能蛋白质的失活基因。
    （5）重叠基因：长期以来， 在人们的观念中一直认为同一段DNA 序列内， 是不可能存在重叠的读码结构的。但是， 随着DNA 核苷酸序列测定技术的发展， 人们已经在一些噬菌体和动物病毒中发现， 不同基因的核苷酸序列有时是可以共用的。它修正了关于各个基因的多核苷酸链是彼此分立、互不重叠的传统观念。
    （6）染色体外基因：这类基因存在于染色体外，它们的传递不符合孟德尔的分离和自由组合定律。如线粒体基因、叶绿体基因等。它们的基因编码细胞其专一的蛋白质并自我复制。
    由此可见， 随着生物科学的不断发展， 人们对基因概念的理解也不断深入。在世界科学技术日新月异的今天， 生物科学将会有更多新的突破性进展， 基因的概念不可避免的将会被赋予新的内容。

  • 第14题：

    站点的内容通常有下列（）类型。

    • A、事实
    • B、定义和概念
    • C、程序
    • D、过程和规则

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    操作化定义和作用？如何对概念和命题进行操作化，任选一概念完成。


    正确答案: 1.操作化，也称具体化，或分解化。所谓操作化是指在社会调查研究中，将抽象的概念和命题逐步分解为可测量的指标与可被实际调查资料检验命题的过程。它是对复杂的社会现象进行定量研究的一种方法此种方法在现代究其原因社会调查研究中被广泛地应用。
    2.操作化是现代社会调查研究方法必经的一个阶段。操作化的作用之一，在于使概念或命题具体化，使调查研究得以进行；操作化的作用之二，在于使概念或命题量化，对社会现象的分析，从定性、定量两个方面进行，避免了对社会现象的分析的片面性。操作化的作用之三，对社会现象的分析是建立在量的基础上，使定性分析即结论建立在科学的基础上，而不是一种主观的臆断。
    3.概念和命题的操作化步骤：
    A明确概念的确切涵义。
    B进行探索性研究确定概念操作化的框架。
    C对概念或命题进行分解。所谓分解就是将整体分解为部分，将才复杂的事物或命题分解为简单的要素，然后对各个部分或要素进行研究一种方法。
    D确定命题的评价体系，就是指在设计操作化框架中，确定各部分或各因素在整体框架中所占的地位或权重，也就是把命题分解为若干部分或若干因素之后还须确定每一部分或因素在整体中所占的地位.

  • 第16题：

    对一个概念的内涵，也就是性质和特征所做的概括说明，称为（）

    • A、抽象定义
    • B、操作定义
    • C、具体定义
    • D、概念定义

    正确答案:A

  • 第17题：

    在日常生活中，“桌子”属于（）

    • A、具体概念和易下定义概念
    • B、具体概念和科学概念
    • C、科学概念和下定义概念
    • D、具体概念和日常概念

    正确答案:D

  • 第18题：

    单选题
    对一个概念的内涵，也就是性质和特征所做的概括说明，称为（）
    A

    抽象定义

    B

    操作定义

    C

    具体定义

    D

    概念定义


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    对概念定义的做法通常有（）。
    A

    理论定义

    B

    操作化定义

    C

    实践定义

    D

    系统化定义

    E

    客观化定义


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（）
    A

    具体概念；定义性概念；规则；高级规则；辨别

    B

    辨别；定义性概念；具体概念；规则；高级规则

    C

    具体概念；规则；定义性概念；高级规则；辨别

    D

    辨别；具体概念；定义性概念；规则；高级规则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    我们是通过以下步骤完成从抽象的概念到现实世界的调查研究。（）
    A

    概念→操作定义→理论定义→现实世界中的测量

    B

    概念→操作定义→理论定义→虚拟世界中的测量

    C

    概念→理论定义→操作定义→虚拟世界中的测量

    D

    概念→理论定义→操作定义→现实世界中的测量


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    加涅的智慧技能层次由低到高分为哪五个亚类(    )
    A

    具体概念、定义性概念、规则、辨别

    B

    辨别、定义性概念、规则、高级规则

    C

    具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别

    D

    辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则


    正确答案： A
    解析：

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