教师日常教学设计就是教师熟知的（）。A上课B总结C备课D活动

第1题：

第2题：

第3题：

把教师熟知的“备课”改为“教学设计”，无非是弄点概念和文字游戏。

A对

B错

第4题：

教学设计中强调的是分析学生特点与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。

第5题：

下列有关教学设计的说法，正确的是（）。

• A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
• B、教学设计的环节就是教案的编写过程。
• C、教学设计是以系统观.系统理论为指导的。
• D、教学设计是一个线性的过程。

第6题：

专家型教师就是有教学专长的教师。

第7题：

教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。

第8题：

教师组织教学的过程就是对课堂中的（）进行有机协调。

• A、学生
• B、教学活动
• C、教学媒体
• D、教师

第9题：

教师日常教学设计就是教师熟知的（）

• A、上课
• B、总结
• C、备课
• D、活动

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）

第16题：

制定《教师法》的主要目的就是（）。

• A、规范教师的教育教学活动
• B、对教师的奖惩做具体规定
• C、指导教师正确的教育教学活动
• D、全面保障教师的合法权益

第17题：

如果教师只知道教学设计的一些技巧，而没有系统掌握教学设计，那么教师就不能真正理解和运用教学设计。

第18题：

教学方法就是就是教师教学生的办法。

第19题：

教师的教学语言就是指教师的口头语言。

第20题：

有人说，教学就是教师讲，学生听的过程又有人说，教学就是教师导，学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？

第21题：

教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。

第22题：

第23题：

第24题：