指导学生的写作要从形式入手。()此题为判断题(对，错)。

第1题：

指导学生作文，要（）。

A从内容入手

B从形式入手

C从题目入手

D从确定中心入手

第2题：

指导学生制定课外写作计划
语文课程标准强调教师要注重激发学生写作兴趣和自信心，养成写作的良好习惯。因而，教师要指导学生制定定期写作计划，破除写作的神秘感。青少年学生有着丰富的想象力和创造力，教师要在课外写作中激发他们的创作潜能，促进思维和语言的同步发展。
略

第3题：

2、教师的教法决定了学生的学法，转变学生的学习方法，需要从改变教学方法入手。

第4题：

指导学生开展课外写作活动
教师在学生课外写作指导中要拓宽学生的写作视野。学生的写作视野不应局限在家庭、学校的狭窄生活范围之中，教师要指导学生充分利用这些媒体，通过课外写作架起与社会沟通的桥梁。教师在将学生的写作视野转向社会生活的同时，还要注意学生写作中的两个问题：一是取材立意的模式化问题。教师要启发学生运用发散思维多角度立意，大胆创新，展现个性，冲破那种提到蜡烛就写奉献，提到英雄就写伟大的思维模式。二是写作价值取向的问题。教师要指导学生写作在求真的同时，更要求善、求美，引导学生全面地看待社会生活，鼓励学生发现美，追求美，让学生意识到对待生活中的假、丑、恶应该要有批判的态度和斗争的勇气。教师要在课外写作指导中，帮助学生树立正确的世界观和人生观，使课外写作在学生生活中起到自我净化和自我激励的作用。在具体的写作过程中，教师要结合学生写作需要，介绍一些文体写作知识。这种知识不仅文艺性写作时必需的，而且对实用性写作业是必需的。
略

第5题：

导入语的设计要从学生的实际出发、从课型的需要入手。