班级促进小学生社会性的发展主要表现在帮助儿童继续学习和巩固儿童入学前所获得的社会规范,同时还帮助儿童学习和实践新的规范。()此题为判断题(对，错)。

题目
班级促进小学生社会性的发展主要表现在帮助儿童继续学习和巩固儿童入学前所获得的社会规范,同时还帮助儿童学习和实践新的规范。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.儿童语言运用是指,儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。()此题为判断题(对，错)。

2.刚入学的儿童学习动机都是主动的,对自己的学习目的很明确。()此题为判断题(对，错)。

3.儿童的生理因素为儿童语言学习和发展提供了可能性和规定性。()此题为判断题(对，错)。

4.儿童从出生起就已经具备了学习作为人的全部语言的基本条件,儿童语言发展的过程是以完整的方式进行和呈现的,因而儿童语言的认知学习应当是完整的学习,包括口语和书面语言同时学习。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：√
更多“班级促进小学生社会性的发展主要表现在帮助儿童继续学习和巩固儿童入学前所获得的社会规范,同时还帮助儿童学习和实践新的规范。() 此题为判断题(对，错)。”相关问题

  • 第1题：

    儿童的心理素质影响着儿童的语言学习和语言发展。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第2题：

    儿童的社会性的学习不同于身体运动技能。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：对
    解析：

    学前儿童社会教育课程是一门主要研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育原理、方法与途径的学科。它是一门兼有理论性、应用性与实践性的复杂学科。1.从理论性来看，它需要探讨学前儿童社会性发展的规律，以及根据这种规律应当建构的教育原理。学前儿童社会性是指作为社会成员的个体，为参与社会生活在与环境互动中所表现出的心理和行为特征，其发展和儿童的身体发展、认知发展有着不同的特点和规律。正是这种不同，决定了儿童的社会性学习是不同于身体运动技能与纯粹的知识掌握的学习。2.从应用性来看，学前儿童社会教育是一门教法课程，它的目的不只是让学习者明白儿童社会性发展的规律及其教育原理，还需要让学习者明白如何根据这些规律与原理来组织教育和教学，探究学前儿童社会教育原理在教育实践中运用的策略和方法。3.从实践性来看，学习者掌握学前儿童社会教育的相关理论知识并不是用来直接传递给幼儿的，而是将这些理论知识化为自己的品格与行动智慧，才能有助于运用这些理论去施加有效的教育帮助。


  • 第3题：

    儿童入学所面临的困难主要是学习适应困难和社会性适应困难。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第4题：

    识字是儿童进入小学阶段的学习任务,幼儿园开展的早期阅读活动是帮助幼儿获得前识字经验,提高幼儿对文字的敏感程度,要求幼儿机械记忆和认读文字。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第5题：

    学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第6题：

    班级与小学生的个性发展主要包括()。

    A、班级生活促使儿童学习一种全新的社会规范

    B、班级生活促进儿童自我意识发展，从而促进小学生个性发展

    C、班级生活促进小学生兴趣发展，从而促进个性发展

    D、班级生活促进小学生交往的发展，从而促进个性发展


    参考答案：BCD

  • 第7题：

    儿童智力发展的已有水平不会制约对知识的学习掌握、理解、巩固。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    以下关于学习与发展的说法正确的有（）

    • A、学习和发展并驾齐驱
    • B、学习就是发展，发展就是学习
    • C、儿童的生理和生态环境促进和规范儿童的学习，而学习又促进发展。
    • D、通过各种各样的环境和社会支持，儿童的学习经验得以扩展

    正确答案:C,D

  • 第9题：

    游戏实现了儿童社会性的发展表现在（）。

    • A、游戏促进了儿童的社会交往关系
    • B、游戏提供了儿童社会实践的机会
    • C、游戏使儿童经常体验积极的情感
    • D、游戏帮助儿童摆脱了自我中心

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    多选题
    游戏实现了儿童社会性的发展表现在（）。
    A

    游戏促进了儿童的社会交往关系

    B

    游戏提供了儿童社会实践的机会

    C

    游戏使儿童经常体验积极的情感

    D

    游戏帮助儿童摆脱了自我中心


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    以下关于学习与发展的说法正确的有（）
    A

    学习和发展并驾齐驱

    B

    学习就是发展，发展就是学习

    C

    儿童的生理和生态环境促进和规范儿童的学习，而学习又促进发展。

    D

    通过各种各样的环境和社会支持，儿童的学习经验得以扩展


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “运动教育”中教师不仅是技能的示范着和传播者,也是作为儿童发展的促进者和儿童学习过程的参与者。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    儿童语言的发展又称为“语言获得”,是指儿童对语言的理解和获得能力的发展。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第15题：

    儿童入学前在学习和社会性方面准备不足、入学后在这两方面表现不适应，是幼小不衔接的主要表现。()


    参考答案：正确

  • 第16题：

    学前儿童语言发展的评价主要包括:学前儿童语言发展水平的评价和对学前儿童语言学习行为的评价。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第17题：

    儿童与周围环境相互作用而获得的各种物理经验和心理体验的总和就是儿童的学习经验。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第18题：

    命题画教育以帮助儿童学习造型、设色、构图等形式语言为主要目的。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第19题：

    我国幼儿园教育的根本目的是（　　）。

    A.帮助儿童学习各种知识
    B.帮助儿童形成良好的行为习惯
    C.促进儿童身心和谐发展
    D.为儿童家长学习、工作提供便利

    答案：C
    解析：
    本题考查的是我国幼儿园教育的目的。我国幼儿园教育的目的是：“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”所以本题正确答案选C。A选项不科学，目前我国幼儿园不强调幼儿掌握知识，过分强调知识的掌握不符合儿童身心发展特点，B选项过于片面，良好的行为习惯只是儿童身心和谐发展的一方面，D选项是幼儿园教育的任务，而不是根本目的，所以C选项是正确答案。

  • 第20题：

    幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    下列哪一项不是幼小衔接工作的内容（）

    • A、培养学前儿童对小学生活的热爱和向往
    • B、培养学前儿童对小学生活的适应性
    • C、培养学前儿童做好入学前的学习准备
    • D、让学前儿童学习小学教材

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    下列哪一项不是幼小衔接工作的内容（）
    A

    培养学前儿童对小学生活的热爱和向往

    B

    培养学前儿童对小学生活的适应性

    C

    培养学前儿童做好入学前的学习准备

    D

    让学前儿童学习小学教材


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    我国幼儿园教育的根本目的是()。
    A

    帮助儿童学习各种知识

    B

    帮助儿童形成良好的行为习惯

    C

    促进儿童身心和谐发展

    D

    为儿童家长学习、工作提供便利


    正确答案： A
    解析： 本题考查的是我国幼儿园教育的目的。我国幼儿园教育的目的是：“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”所以本题正确答案选C。A选项不科学，目前我国幼儿园不强调幼儿掌握知识，过分强调知识的掌握不符合儿童身心发展特点，B选项过于片面，良好的行为习惯只是儿童身心和谐发展的一方面，D选项是幼儿园教育的任务，而不是根本目的，所以C选项是正确答案。

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