评析戏剧中的人物形象,要引导学生理解两个重点:人物外形与内心的关系,以及人物性格的多元化。()此题为判断题(对，错)。
题目
评析戏剧中的人物形象,要引导学生理解两个重点:人物外形与内心的关系,以及人物性格的多元化。()
此题为判断题(对，错)。
相似考题
参考答案和解析
参考答案：√
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第1题：
教学《雷雨》，教师设计了一道习题：反复朗读周朴园和鲁侍萍的对话，细心体会，揣摩语言，了解人物的复杂性格。对该题的设计意图，分析正确的是（ ）。
A.让学生理解矛盾冲突设置的表达效果
B.让学生借助戏剧语言探究复杂的社会现实
C.让学生学会品味戏剧人物形象的特殊魅力
D.让学生体会人物语言对表现人物性格的作用答案：D解析：知识点:教学设计中有关习题作业的教案设计板块。在该教学中，教师让学生从周朴园和鲁侍萍的对话中体会其通过语言所传达出来的人物性格特征，正是让学生体会人物语言对表现人物性格的作用，从周朴园和鲁侍萍的对话中把握两人的人物形象。D选项与题干相符，当选。
A项：选项中的“矛盾冲突设置”应该具体体现在剧本情节上的鉴赏，并非人物形象的分析。与题干不符，错误。
B项：选项中的“复杂的社会现实”不仅体现在戏剧的语言中，更体现在文本的创作背景中。而人物的复杂性格都是社会现实的反射，但习题中并未提及有关社会现实的掌握与分析。与题干不符，错误。
C项：“让学生学会品味戏剧人物形象的特殊魅力”与习题表述不切合。剧本的人物形象主要反映在人物的语言上，但选项并未明确指出“剧本中人物语言的品析”。与题干不符，错误。 -
第2题：
19、戏剧冲突主要指戏剧作品中故事的情节发展过程，也就是剧中人物与人物之间、人物与环境之间以及人物内心各种因素彼此消长的过程。（）
正确 -
第3题：
10、通过人物形象的哪些方面可以揭示作品主题
A．人物命运
B．人物性格
C．性格与命运的结合
D．人物出身
文学形象的特征主要有三点：第一，主观与客观的统一。文学形象是作家精心塑造和想象的产物，寄托着作家的主观情思，因此具有主观性。同时，作家塑造文学形象又必须有一定现实根据，因此文学形象又具有一定的客观性。第二，假定性与真实性的统一。假定和虚拟是文学形象生成的主要途径。第三，确定性和不确定性的统一。文学形象是用语言塑造的，不是直观的而是想象的，不是直接的而是间接的，故而具有是确定性与不确定性相统一的特征。 -
第4题：
戏曲中，武生要拧眉瞪目、花旦要流光四顾、小生要舒眉展眼、青衣要含蓄垂目，这些人物形象的眼神描述恰如其分地体现了人物的特征，让人马上就能够抓住人物性格的特点所在。
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第5题：
2、戏曲中，武生要拧眉瞪目、花旦要流光四顾、小生要舒眉展眼、青衣要含蓄垂目，这些人物形象的眼神描述恰如其分地体现了人物的特征，让人马上就能够抓住人物性格的特点所在。
正确