在日常生活中，为了进行通俗生动的 ，我们有时用比喻来形象地来说明一个概念。 A.表白 B.表述 C.表示 D.表现

题目
在日常生活中，为了进行通俗生动的 ，我们有时用比喻来形象地来说明一个概念。


A.表白
B.表述
C.表示
D.表现
相似考题

1.日常生活中为了进行通俗生动的（ ），我们有时用比喻形象地说明一个概念。A．表白B．表述C．表示D．表现

2.在日常生活中，我们可用弱酸，如10%的硫酸或醋酸来洗涤羊毛衣。()

3.在日常生活中，为了进行通俗生动的______，我们有时用比喻来形象地说明一个概念。 A. 表白 B. 表述 C. 表示 D. 表现

4.作者善于运用一些修饰语来传情达意。例如：(1)用“____”来修饰姑娘的脸，说明____；(2)用“______”来修饰阳光，借此来比喻____；等等。（2分）

更多“在日常生活中，为了进行通俗生动的 ，我们有时用比喻来形象地来说明一个概念。 ”相关问题

  • 第1题：

    日常生活中，为了进行通俗生动的（ ），我们有时用比喻来形容地说明一个概念。

    A. 表白
    B. 表述
    C. 表示
    D. 表现

    答案：B
    解析：
    表白：解释、说明（自己的情况、意见等），而题干中药说明的对象显然是“一个概念”，故排除A项。表现：显示出来。表示：用言行表现出。表述：说明叙述。C、D两项侧重于由内而外的行动，而B项不仅是由内而外的行动，更强调对对象情况的说明、叙述，故答案为B。

  • 第2题：

    在通信系统模型中我们把发送、传输和接收端各部分的干扰噪声集中地用一个噪声源来表示。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    下列句子表达效果不好的有（）。

    • A、三个兄弟学校的老师来我校听课。
    • B、他被一位女教师抚着肩，慈爱地轻婉地问道：“你叫什么名字？”
    • C、铜臭染污了灵魂。
    • D、我们不仅要把文章写得生动，还要把文章写得通俗易懂。

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    《学记》用（）来形象地说明教师在教育过程中的主导作用。


    正确答案:善歌者使人继其声，善教者使人继其志

  • 第5题：

    《我们肚子里的食客》一文，语言生动形象，大量运用比喻、拟人等修辞方法，目的是（）

    • A、塑造形象，认识特征
    • B、说明本质，抒发感情
    • C、塑造形象，抒发感情
    • D、认识特征，说明本质

    正确答案:D

  • 第6题：

    “如临深渊，如履薄冰”是用生动的夸张来描摹自己的紧张心情，形象鲜明。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    一个用户在一个分组数据业务进程中，在MS到SGSN段由（）来唯一地进行标识，在SGSN到GGSN段由（）来唯一地进行标识.


    正确答案:TLLI；TID

  • 第8题：

    在日常生活中，为了进行通俗生动的（），我们有时用比喻来形象地说明一个概念。

    • A、表白
    • B、表述
    • C、表示
    • D、表现

    正确答案:B

  • 第9题：

    问答题
    我们在污浊恶劣的红尘中，怎样护持这颗菩提心？请用比喻进行说明。

    正确答案： 比如受伤者身处拥挤混乱的人群中，他会特别留意自己的伤口，生怕被别人碰到而增加痛苦，因此全神贯注地照顾着伤口，挡开外来的一切伤害。
    同样，我们臵身于五浊恶世中，也要以正知正念小心谨慎守护这颗珍贵的菩提心，如果没有好好护持，心随外境而转，一直跟着它造恶业，那生生世世会在三恶趣中受苦，永远都没有解脱的机会。所以，应竭尽全力保护这颗菩提心，千万不要让它受到任何损害。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    我们用词有时“父亲”，有时用“爸爸”，这其实表示的是同一个概念，这反映的是词的（）
    A

    感情色彩

    B

    语体色彩

    C

    形象色彩

    D

    抽象色彩


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    《学记》用（）来形象地说明教师在教育过程中的主导作用。

    正确答案： 善歌者使人继其声，善教者使人继其志
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    《史记》以人物为中心进行叙事，在叙事中展现鲜活生动的人物形象。文章选取了哪些事例来刻画这一人物的英雄形象的？

    正确答案： （1）开始先用几段文字依次交待荆轲身世籍贯，“好读书击剑”，曾“以术说卫元君”；曾游榆次，“与盖聂论剑”；游邯郸与鲁勾践博。
    （2）之后“荆轲既至燕”一段是故事的过渡，交代荆轲的交友，引出了与后来故事的发展密切相关的两个人物，即高渐离和田光先生。
    （3）从“居顷之”到易水饯行，是故事的发展阶段，以时间先后为序，逐一加以交待和描述，使荆轲其人的形象越来越丰满。其中易水饯行一段的场面描写，为突出荆轲的气质、性格、乃至整个精神风貌起到了画龙点睛的作用，也为故事高潮的到来做好必要的铺垫。
    （4）“遂至秦”段是故事的高潮，惊心动魄、流传千古的“图穷匕首见”的壮烈场面，就在本段。“舞阳色变振恐”，荆轲“顾笑舞阳”，“倚柱而笑，箕踞而骂”，以及“秦王环柱而走”等等细节，从不同的角度，不同的侧面，把荆轲临危不惧、镇定自若、大义凛然、视死如归的形象质感化地突现出来。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    比喻就是用类似的事物来打比方的一种修辞手法，它包括()。

    A:激发丰富想象的比喻
    B:使语言生动自然的比喻
    C:使自然景物形象化的比喻
    D:使抽象事物形象化的比喻
    E:使人物形象更加鲜明的比喻

    答案：A,C,D,E
    解析：

  • 第14题：

    在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


    正确答案:直观性

  • 第15题：

    我们在污浊恶劣的红尘中，怎样护持这颗菩提心？请用比喻进行说明。


    正确答案: 比如受伤者身处拥挤混乱的人群中，他会特别留意自己的伤口，生怕被别人碰到而增加痛苦，因此全神贯注地照顾着伤口，挡开外来的一切伤害。
    同样，我们臵身于五浊恶世中，也要以正知正念小心谨慎守护这颗珍贵的菩提心，如果没有好好护持，心随外境而转，一直跟着它造恶业，那生生世世会在三恶趣中受苦，永远都没有解脱的机会。所以，应竭尽全力保护这颗菩提心，千万不要让它受到任何损害。

  • 第16题：

    《史记》以人物为中心进行叙事，在叙事中展现鲜活生动的人物形象。文章选取了哪些事例来刻画这一人物的英雄形象的？


    正确答案: （1）开始先用几段文字依次交待荆轲身世籍贯，“好读书击剑”，曾“以术说卫元君”；曾游榆次，“与盖聂论剑”；游邯郸与鲁勾践博。
    （2）之后“荆轲既至燕”一段是故事的过渡，交代荆轲的交友，引出了与后来故事的发展密切相关的两个人物，即高渐离和田光先生。
    （3）从“居顷之”到易水饯行，是故事的发展阶段，以时间先后为序，逐一加以交待和描述，使荆轲其人的形象越来越丰满。其中易水饯行一段的场面描写，为突出荆轲的气质、性格、乃至整个精神风貌起到了画龙点睛的作用，也为故事高潮的到来做好必要的铺垫。
    （4）“遂至秦”段是故事的高潮，惊心动魄、流传千古的“图穷匕首见”的壮烈场面，就在本段。“舞阳色变振恐”，荆轲“顾笑舞阳”，“倚柱而笑，箕踞而骂”，以及“秦王环柱而走”等等细节，从不同的角度，不同的侧面，把荆轲临危不惧、镇定自若、大义凛然、视死如归的形象质感化地突现出来。

  • 第17题：

    我们用词有时“父亲”，有时用“爸爸”，这其实表示的是同一个概念，这反映的是词的（）

    • A、感情色彩
    • B、语体色彩
    • C、形象色彩
    • D、抽象色彩

    正确答案:B

  • 第18题：

    比喻就是用类似的事物来打比方的一种修辞手法，它包括（）。

    • A、激发丰富想象的比喻
    • B、使语言晦涩难懂的比喻
    • C、使自然景物形象化的比喻
    • D、使抽象事物形象化的比喻
    • E、使人物形象更加鲜明的比喻

    正确答案:A,C,D,E

  • 第19题：

    数据压缩，通俗地说，就是用最少的数码来表示信号


    正确答案:正确

  • 第20题：

    多选题
    说明事物时，表述必须明晰（）
    A

    准确

    B

    通俗

    C

    生动

    D

    形象


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在日常生活中，为了进行通俗生动的（），我们有时用比喻来形象地说明一个概念。
    A

    表白

    B

    表述

    C

    表示

    D

    表现


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    比喻就是用类似的事物来打比方的一种修辞手法，它包括（）。
    A

    激发丰富想象的比喻

    B

    使语言晦涩难懂的比喻

    C

    使自然景物形象化的比喻

    D

    使抽象事物形象化的比喻

    E

    使人物形象更加鲜明的比喻


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《我们肚子里的食客》一文，语言生动形象，大量运用比喻、拟人等修辞方法，目的是（）
    A

    塑造形象，认识特征

    B

    说明本质，抒发感情

    C

    塑造形象，抒发感情

    D

    认识特征，说明本质


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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