设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构：在黑板上画一株植物，标明其各个部分：雄蕊、雌蕊、茎柄等，解释每个名词术语，让孩子们都写在本子上，直到把它们记住后，孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来，学习外语运用的恰恰是这种方法--至今，这种方法还未结束。 从上文看，作者认为不恰当的外语学习方法是： A.边学语法边学说话 B.先学语法再学说话 C.先学说话再学语法 D.只学语法不学说话

题目
设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构：在黑板上画一株植物，标明其各个部分：雄蕊、雌蕊、茎柄等，解释每个名词术语，让孩子们都写在本子上，直到把它们记住后，孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来，学习外语运用的恰恰是这种方法--至今，这种方法还未结束。
从上文看，作者认为不恰当的外语学习方法是：

A.边学语法边学说话
B.先学语法再学说话
C.先学说话再学语法
D.只学语法不学说话
相似考题

1.植物的花中也可能雄蕊和雌蕊同时不存在,这种花称为中性花或不孕花。()此题为判断题(对，错)。

2.设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构：在黑板上画一株植物，标明其各个部分：雄蕊，雌蕊，茎柄等，解释每个名词术语。让孩子们都写在本子上，直到把他们都记住后，孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来，学习外语运用的恰恰是这种方法—至今，这种方法还未结束呢！从上文看，作者认为不恰当的外语学习方法是()。A．边学语法边说话 B．先学语法再学说话 C．先学说话再学语法 D．只学语法不学说话

3.植物的花有产生种子（）新生命的作用。植物繁殖新生命的主要过程：花的雄蕊产生（），传播到雌蕊上使胚珠（），然后形成果实和种子。雄蕊分（）和（）。花药里有花粉。雌蕊分为柱头花柱子房（）部分。柱头上有黏液容易沾上（）。按花粉的传播方式，可分：虫媒花、风媒花、水媒花、鸟媒花。

4.单性花是指（）。A.一株植物上同时具有雌花和雄花B.一朵花中，只有雌蕊或只有雄蕊的花C.一朵花中，同时具有雌蕊和雄蕊的花D.一株植物上，只有雌花或只有雄花

参考答案和解析
答案：B
解析：
作者首先批判了让孩子先记住名词术语再让他们接触真正的植物的学习方法。然后说明外语学习也使用这种方法。由此推断，作者反对先学习语法，再学习说话的外语学习方法。B项描述与此一致，当选。
更多“设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构：在黑板上画一株植物，标明其各个部分：雄蕊、雌蕊、茎柄等，解释每个名词术语，让孩子们都写在本子上，直到把它们记住后，孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来，学习外语运用的恰恰是这种方法--至今，这种方法还未结束。 ”相关问题

  • 第1题：

    一位大学教授退休了，在一个小山村里休养，但附近却住着一批十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使教授无法好好休息，在屡禁不止的情况下，教授想出了一个办法。  他把孩子们叫到一起，告诉他们每天早上在他住所外吵闹有奖励，谁的声音越大，磚碍到的报酬就越多。果然，一连几天，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。就这样，孩子们已经习惯于吵吵闹闹也能获取奖励的时候，教授却开始逐渐减少所给予的奖励。最后，无论孩子们怎么吵，教授一分钱也不给了。  结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，他们想“不给钱谁还叫给你听”，再不到教授所住的房子附近大声吵闹了。  教授终于得到了清静。 针对以上材料，分析教授通过减少奖励彻底消除儿童吵闹的行为；结合观察学习理论，分析该案例运用的相关原理。


    正确答案: （1）案例中的教授综合运用了行为主义发展理论的强化和消退的原理，完美地解决了儿童吵闹的问题。 
    （2）教授首先运用强化原理，通过给予报酬的方法，提高孩子吵闹出现的概率。慢慢地，孩乎们将吵闹与获得报酬结合起来。 
    （3）当孩子们习惯了这种奖励之后，教授逐渐减少了强化物，并最终完全不给予报酬，这使得孩子们吵闹的行为逐渐减少并最终停止了。

  • 第2题：

    多数植物的花的花萼、花冠、雄蕊和雌蕊着生在花柄顶端的花托上。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    不同植物的花是各种各样的。四部分都有的花叫（）。缺少一部分或几部分的花叫不完全花。只有（），没有（）的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。雄花和雌花都是（）花，有雄蕊和雌蕊的称（）花。但花不会又缺雄蕊又缺雌蕊。能结果得花都有雌蕊。南瓜花是（）花


    正确答案:完全花；雄蕊；雌蕊；单性；两性；不完全花、单性

  • 第4题：

    两性花是指（）。

    • A、一株植物上同时具有雌花和雄花
    • B、一株植物上只有雄花或雌花
    • C、一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊
    • D、一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊

    正确答案:C

  • 第5题：

    植物组织培养技术可以用来培养新品种，可以在较短时间内大量繁殖植物，还可以防止植物病毒的危害等。下列关于这种技术的叙述，不正确的是（）

    • A、这种技术利用了植物细胞的全能性
    • B、这种技术可以克隆生物
    • C、这种技术也叫微型繁殖技术
    • D、这种技术实际上都属于有性生殖

    正确答案:D

  • 第6题：

    十字花科植物的雄蕊是（）雄蕊；蔷薇亚科植物的雌蕊是（）雌蕊。


    正确答案:四强；离生单

  • 第7题：

    幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为（）。

    • A、直观形象法
    • B、实践法
    • C、行动操练法
    • D、情感体验法

    正确答案:A

  • 第8题：

    今有一草木植物，单叶、互生，花萼、花瓣均为五枚.雄蕊、雌蕊多数，排列于隆起花托上，周位花，聚合瘦果。这种植物可能属于下列哪一科？（）

    • A、毛茛科
    • B、木兰科
    • C、蔷薇科
    • D、锦葵科

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    森林里有一种植物，它开的花比普通的花大很多，并且特别香。这种植物会用它的香味吸引来一些小动物，然后把它们吃掉。★这种植物：
    A

    花很香

    B

    花很漂亮

    C

    夏天才开

    D

    没有叶子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列关于器官的描述，在逻辑上与其他描述不一致或者不够准确的是：（）
    A

    茎和叶是植物的营养器官

    B

    花是植物的生殖器官

    C

    花托是茎的变态

    D

    萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊是特化的叶


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为（）。
    A

    直观形象法

    B

    实践法

    C

    行动操练法

    D

    情感体验法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    假花说认为一朵两性花中，每个雄蕊代表（），雌蕊的心皮是由（）变化而来。因而它认为（）类植物是最原始的被子植物。依据花粉孢子的分析，这种学说是站不脚的，因为（）这类植物的花粉孢子（）。

    正确答案： 1朵雄花，1朵雌花，柔雌花，柔荑花序，具有三沟孔
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    单性花是指（）。

    • A、一株植物上同时具有雌花和雄花
    • B、一株植物上只有雄花或雌花
    • C、一朵花中只有花药或子房
    • D、一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊

    正确答案:D

  • 第14题：

    人们常采用杆插，压条，嫁接等方法来繁殖植物，利用的是植物的（）

    • A、根
    • B、茎
    • C、叶
    • D、花

    正确答案:B

  • 第15题：

    把电流通入绕在铁芯上的线圈中，被磁化的工件置于铁芯两磁极间，这种磁化方法称为（），这种方法不象（）那样会因接触不良打火损伤工件表面


    正确答案:电磁轭法；直接通电法

  • 第16题：

    花是植物的（），一朵完全的花包括花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等部分。

    • A、插花器官
    • B、繁殖器官
    • C、光合器官
    • D、营养器官

    正确答案:B

  • 第17题：

    早期有人将植物分为雄蕊纲、雌蕊纲，这种分类是（）

    • A、自然分类
    • B、数码分类
    • C、电子分类
    • D、人为分类

    正确答案:D

  • 第18题：

    被子植物花的结构组成由外向内分别是：（）

    • A、萼⽚片、花瓣、雄蕊、雌蕊
    • B、花托、萼⽚片、花瓣、雄蕊、雌蕊

    正确答案:A

  • 第19题：

    教师把孩子们带到郊外，启发他们采集各种小石块，然后回到幼儿园，让孩子们向同伴介绍自己采集的石头，互相交流，并进行各种分类、制作活动。活动过程中，孩子们不仅认识了各种各样的石头，学习了分类方法，发展了他们的观察能力、思维能力、审美能力，同时还培养了他们探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感，教师的这种做法是对儿童实施的（）。

    • A、科学教育
    • B、社会教育
    • C、艺术教育
    • D、数学教育

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    教师把孩子们带到郊外，启发他们采集各种小石块，然后回到幼儿园，让孩子们向同伴介绍自己采集的石头，互相交流，并进行各种分类、制作活动。活动过程中，孩子们不仅认识了各种各样的石头，学习了分类方法，发展了他们的观察能力、思维能力、审美能力，同时还培养了他们探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感，教师的这种做法是对儿童实施的（）。
    A

    科学教育

    B

    社会教育

    C

    艺术教育

    D

    数学教育


    正确答案： B
    解析： 学前科学教育是指儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。

  • 第21题：

    单选题
    被子植物花的结构组成由外向内分别是：（）
    A

    萼⽚片、花瓣、雄蕊、雌蕊

    B

    花托、萼⽚片、花瓣、雄蕊、雌蕊


    正确答案： B
    解析： 花托不不是花的结构，雄蕊在外，雌蕊在内。

  • 第22题：

    单选题
    幼儿园教师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为(   )。
    A

    直观教学法

    B

    实践法

    C

    行动操练法

    D

    情感体验法


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构：在黑板上画一株植物，标明其各个部分：雄蕊，雌蕊，茎柄等，解释每个名词术语。让孩子们都写在本子上，直到把他们都记住后，孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来，学习外语运用的恰恰是这种方法—至今，这种方法还未结束呢！从上文看，作者认为不恰当的外语学习方法是：
    A

    边学语法边说话

    B

    先学语法再学说话

    C

    先学说话再学语法

    D

    只学语法不学说话


    正确答案： C
    解析：

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