“点头、微笑”等非语言形式属于（ ）。

题目

“点头、微笑”等非语言形式属于（ ）。

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1.关于人际传播的反馈技巧，属于模糊性反馈的是A、适时插入"是的"等语言B、点头C、微笑D、沉默E、插入"是吗"、"哦"等语言

2.属于语言性沟通的形式是()。A、点头示意B、面带微笑C、痛苦表情D、宣教资料E、身体运动

3.不属于非语言传播技巧的是A．双目注视对方B．点头C．微笑D．插入“是的”、“很好”等语言予以反馈E．抚摸

4.点头、微笑等非语言形式多用于反馈技巧中的A、模糊性反馈B、直接性反馈C、间接性反馈D、肯定性反馈E、否定性反馈

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  • 第1题：

    下列不属于非语言传播技巧的是

    A．双目注视对方

    B．点头

    C．微笑

    D．插入“是的”、“很好”等肯定性语言予以反馈

    E．抚摸


    正确答案：D
    非语言传播技巧包括动态体语、仪表形象、同类语言和时空语。在人际传播中，插入“是的”、“很好”等肯定性语言予以反馈，属于倾听的技巧。

  • 第2题：

    属于模糊性反馈行为的是（）

    • A、点头
    • B、摇头
    • C、微笑
    • D、沉默
    • E、插入"是吗""哦"等语言

    正确答案:D,E

  • 第3题：

    下列不属于非语言传播技巧的是（）

    • A、双目注视对方
    • B、点头
    • C、微笑，
    • D、插入"是的"、"很好"等肯定性语言予以反馈
    • E、抚摸

    正确答案:D

  • 第4题：

    单选题
    “点头、微笑”等非语言形式属于（　　）。
    A

    肯定性反馈

    B

    否定性反馈

    C

    模糊性反馈

    D

    以上都不是


    正确答案： B
    解析：
    肯定性反馈，如“是的”“很好”，也可用点头、微笑等非语言表示肯定。

  • 第5题：

    单选题
    点头、微笑等非语言形式多用于反馈技巧中的（）
    A

    模糊性反馈

    B

    直接性反馈

    C

    间接性反馈

    D

    肯定性反馈

    E

    否定性反馈


    正确答案： D
    解析： 肯定性反馈可适时插入点头、微笑等非语言形式，以表达肯定和鼓舞。

  • 第6题：

    点头、微笑等非语言形式多用于反馈技巧中的

    A.模糊性反馈
    B.直接性反馈
    C.间接性反馈
    D.肯定性反馈
    E.否定性反馈

    答案：D
    解析：
    肯定性反馈可适时插入点头、微笑等非语言形式，以表达肯定和鼓舞。

  • 第7题：

    下列属于模糊性反馈行为的是（）。

    • A、插入“是的”等语言
    • B、点头
    • C、微笑
    • D、沉默
    • E、插入“是吗”、“哦”等语言

    正确答案:E

  • 第8题：

    单选题
    下列属于模糊性反馈行为的是（　　）。
    A

    插入“是的”等语言

    B

    点头

    C

    微笑

    D

    沉默

    E

    插入“是吗”“哦”等语言


    正确答案： E
    解析：
    模糊性反馈多用于需要暂时回避对方敏感问题或难以回答的问题，作出无明确态度和立场的回答。

  • 第9题：

    单选题
    下列不属于非语言传播技巧的是（）
    A

    双目注视对方

    B

    点头

    C

    微笑

    D

    插入是的、很好等肯定性语言予以反馈

    E

    抚摸


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    属于模糊性反馈行为的是（）
    A

    点头

    B

    示意

    C

    微笑

    D

    插入“是吗”“哦”等语言

    E

    插入“是的”“很好”等语言


    正确答案： E
    解析： （1.肯定性反馈对对方的正确言行表示赞同和支持时，应适时插入“是的”、“很好”等肯定性语言如点头、微笑等非语言形式予以肯定，以鼓舞对方。（2.否定性反馈当发现对方不正确的言行或存在的问题时，应先肯定对方值得肯定的一面，然后以建议的方式指出问题的所在，使对方保持心理上的平衡，易于接受批评和建议。（3.模糊性反馈当需要暂时回避对方某些敏感问题或难以回答的问题时，可做出无明确态度和立场的反应，如“是吗”、“哦”等。

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