减少认知失调方法包括（ ）。 A.增加认知B.改变态度C.改变认知的重要性D.增加选择感E.改变行为

题目
减少认知失调方法包括（ ）。

A.增加认知

B.改变态度

C.改变认知的重要性

D.增加选择感

E.改变行为
相似考题

1.哪个不是减少认知失调的方法()A、改变态度B、增加选择感C、改变行为D、增加认知

2.根据费斯廷格的认知失调理论，不能减少认知失调的方法是（ ）。A.改变态度 B.增加认知 C.增加选择感 D.改变行为

3.根据费斯延格的认知失调理论，人们用来减少认知失调的方法包括（ ）。 A.改变态度 B.增加选择感C.减少认知 D.改变认知的重要性E.改变行为

4.根据费斯廷格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括()。A:改变认知 B:增加认知 C:消除认知 D:改变行为

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  • 第1题：

    人们抵制态度改变的方法包括( )

    A.恢复认知失调
    B.贬损信息来源
    C.歪曲信息
    D.改变行为
    E.他人评价

    答案：B,C
    解析：
    态度改变的自我防卫策略有：①笼统拒绝：无逻辑性地去反对或攻击新的观点，只表现不相信。②贬损来源：通过某种方式判定信息来源的不可信，以此缓解压力。③歪曲信息：误解传达的信息，减少其与自己之间的差异。④论点辩驳：人们指出传达信息的不足或根据的缺乏，降低传达信息的可信性，从而缓解压力。⑤合理化作用及其他防御方式：通过增加新的认知因素来减少认知失调感，使自己的态度与行为合理化，减少心理压力。

  • 第2题：

    通常人们减少认知失调的办法不包括（）

    A改变认知

    B增加认知

    C减少认知

    D改变认知的重要性


    C
    略

  • 第3题：

    举例说明人们减少认知失调的办法。
    通常人们减少失调的办法有以下三种：
    （1）改变认知
    如果两个认知互相矛盾，我们便简单地改变其中一个认知，使它和其他一个相一致。
    （2）增加认知
    如果两个不一致的认知导致了失调，那么失调程度可由增加一个或更多的协调性认知来减少。主动地追求有助于减少失调的信息。
    （3）改变重要性
    因为一致和不一致的认知对失调的影响必须根据它们的重要性来加权，因此可以通过改变认知的重要性来减少失调。
    略

  • 第4题：

    根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（）、（）和（）。


    正确答案:改变认知；改变行为；增加新的认知

  • 第5题：

    简述减少认知失调可以采用的方法.


    正确答案:费斯洒格认为，人们会由于失调而体会到一种不愉快的驱力状态。这样便产生了想要减少或消除这种压力的动机。根据影响认知失调程度的因素，通常人们减少失调的办法有以下三种：
    （1）改变认知。如果两个认知互相矛盾，我们便简单地改变其中一个认知，使它和其他一个相一致。如，该同学认为，票买了就算了，最多晚上开个夜车复习，这样心理就好受一些。
    （2）增加认知。如果两个不一致的认知导致了失调，那么失调程度可由增加一个或多个协调性认知来减少。如，该同学认为反正寝室里好几个同学也买了一起去看，那么认知失调就会少一些。
    （3）改变重要性。因为一致和不一致的认知对失调的影响必须根据它们的重要性来加权，因此可以通过改变认知的重要性来减少失调。如，该同学可以认为，明天的考试只是小考试，不计入成绩，并不重要，这样也能减少失调。

  • 第6题：

    关于认知失调论，下列说法中正确的包括（）。

    • A、降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调
    • B、当各认知因素出现"非配合性"的关系时，个体就会产生认知失调
    • C、认知失调给个体造成心理压力，使之处于不愉快的紧张状态
    • D、文化价值的冲突是认知失调的原因之一

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    认知失调论认为，认知失调可能的原因包括（）。

    • A、逻辑的矛盾
    • B、文化价值的冲突
    • C、观念的矛盾
    • D、新旧经验相悖

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    问答题
    简述消除认知失调的方法？

    正确答案： 消除认知失调的方法主要有：
    （1）在认知失调的两个因素中，选择改变其中一个，使失调趋于协调。
    （2）增加新的认知因素，以加强协调关系的认知系统；
    （3）强调某一认知因素的重要性
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    哪个不是减少认知失调的方法（）。
    A

    改变态度

    B

    增加选择感

    C

    改变行为

    D

    增加认知


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    认知失调理论认为，减少失调的方法主要有改变认知、（）和（）。

    正确答案： 增加认知,改变重要性
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    认知失调论认为，认知失调可能的原因包括（）。
    A

    逻辑的矛盾

    B

    文化价值的冲突

    C

    观念的矛盾

    D

    新旧经验相悖


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    根据费斯延格的认知失调理论，人们用来减少认知失调的方法包括（　）。
    A

    改变态度 

    B

    增加选择感 

    C

    减少认知 

    D

    改变认知的重要性 

    E

    改变行为


    正确答案： B,C
    解析： 减少认知失调的方法有：
    ①改变态度。改变自己的态度，使其与以前的行为一致。
    ②增加认知。如果两个认知不一致，可以通过增加更多一致性的认知来减少失调。
    ③改变认知的重要性。让一致性的认知变得重要，不一致性的认知变得不重要。
    ④减少选择感。让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有其他选择。
    ⑤改变行为。使自己的行为不再与态度有冲突。

  • 第13题：

    什么是认知失调?减少认知失调的方法有哪些?


    答案：
    解析：
    (1)认知失调的含义:费斯廷格提出认知失调的概念,它指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉。当人们的态度与行为不一致时,为了克服这种认知失调引起的紧张，人们可能会改变态度以减少自己的认知失调。 （2）减少认知失调的方法: ①改变态度:改变自己的态度,使其与以前的行为一致。(如:我喜欢吸烟,我不想真正戒掉我的烟瘾) ②增加认知:如果两个认知不一致,可以通过增加更多一致性的认知来减少失调。(如吸烟让我放松和保持体型,有利于我的健康 ③改变认知的重要性:让一致性的认知变得重要,不一致性的认知变得不重要。(如:放松和保持体型比担心30年后患症更重要。) ④减少选择感:让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有选择。(如:生活中有如此多的压力,我只能靠吸烟来缓解,别无他法。) ⑤改变行为：使自己的行为不再与态度有冲突。（如：我将再次戒烟，即使别人给也不抽）

  • 第14题：

    认知失调理论认为，减少失调的方法主要有改变认知、（）和（）。
    增加认知；改变重要性
    略

  • 第15题：

    认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    消除认知失调的方法有哪些？


    正确答案:①在认知失调的两个因素中，选择改变其中一个，使失调趋于协调；
    ②增加新的认知因素，以加强协调关系的认知系统；
    ③强调某一认知因素的重要性。

  • 第18题：

    简述消除认知失调的方法？


    正确答案: 消除认知失调的方法主要有：
    （1）在认知失调的两个因素中，选择改变其中一个，使失调趋于协调。
    （2）增加新的认知因素，以加强协调关系的认知系统；
    （3）强调某一认知因素的重要性

  • 第19题：

    多选题
    关于认知失调论，下列说法中正确的包括（）。
    A

    降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调

    B

    当各认知因素出现非配合性的关系时，个体就会产生认知失调

    C

    认知失调给个体造成心理压力，使之处于不愉快的紧张状态

    D

    文化价值的冲突是认知失调的原因之一


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    根据费斯汀格的认知失调理论，不能减少认知失调的方法是（  ）。
    A

    改变态度

    B

    增加认知

    C

    增加选择感

    D

    改变行为


    正确答案： C
    解析：

  • 第21题：

    问答题
    简述减少认知失调可以采用的方法.

    正确答案： 费斯洒格认为，人们会由于失调而体会到一种不愉快的驱力状态。这样便产生了想要减少或消除这种压力的动机。根据影响认知失调程度的因素，通常人们减少失调的办法有以下三种：
    （1）改变认知。如果两个认知互相矛盾，我们便简单地改变其中一个认知，使它和其他一个相一致。如，该同学认为，票买了就算了，最多晚上开个夜车复习，这样心理就好受一些。
    （2）增加认知。如果两个不一致的认知导致了失调，那么失调程度可由增加一个或多个协调性认知来减少。如，该同学认为反正寝室里好几个同学也买了一起去看，那么认知失调就会少一些。
    （3）改变重要性。因为一致和不一致的认知对失调的影响必须根据它们的重要性来加权，因此可以通过改变认知的重要性来减少失调。如，该同学可以认为，明天的考试只是小考试，不计入成绩，并不重要，这样也能减少失调。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    举例说明人们减少认知失调的办法。

    正确答案： 通常人们减少失调的办法有以下三种：
    （1）改变认知
    如果两个认知互相矛盾，我们便简单地改变其中一个认知，使它和其他一个相一致。
    （2）增加认知
    如果两个不一致的认知导致了失调，那么失调程度可由增加一个或更多的协调性认知来减少。主动地追求有助于减少失调的信息。
    （3）改变重要性
    因为一致和不一致的认知对失调的影响必须根据它们的重要性来加权，因此可以通过改变认知的重要性来减少失调。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    通常人们减少认知失调的办法不包括（）
    A

    改变认知

    B

    增加认知

    C

    减少认知

    D

    改变认知的重要性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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