影响大学生品德形成发展的内在因素，一般认为是（ ）。A.自我意识提高 B.人生价值追求 C.个体身心特征 D.同伴关系
题目
影响大学生品德形成发展的内在因素，一般认为是（ ）。
A.自我意识提高
B.人生价值追求
C.个体身心特征
D.同伴关系
B.人生价值追求
C.个体身心特征
D.同伴关系
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第1题：
结合品德形成的过程和影响其形成的因素，论述如何帮助学生形成良好的品德。
正确答案：
(1)品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段，即依从、认同、内化。
(2)教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变品德。常用的方法有言语说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖惩等。具体来讲，有以下几种方法：①有效的说服。运用技巧对学生进行言语说服。②树立良好的榜样。通过对榜样的观察学习改变学生的行为。③利用群体约定。利用群体约定通过改变学生的态度来改变学生品德。④价值辨析。引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，以发现自身的价值。⑤给予适当的奖励和惩罚。
【命题立意】本题考查品德的相关知识。
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第2题：
主体因素对人的思想政治品德形成和发展具有决定性的影响。答案：错解析：客体因素 -
第3题：
一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有以下几个方面：表现性因素、知识性因素和（ ）。A.生成性因素
B.组织性因素
C.专业性因素
D.大学生个体性因素答案：B,C,D解析： -
第4题：
大学生个人特质的变化一般不会影响到大学生品德的形成与发展。（ ）答案：错解析： -
第5题：
人的思想品德形成与发展有哪些影响因素？
正确答案: 人的思想品德形成与发展是指个体思想品德在演化过程中不断获得新品质的过程。个体自身的因素及其包括思想政治教育在内的外部因素，都参与了这个过程，对思想品德的形成与发展产生各自不同和影响。个体自身的因素包括人的自身状态如人生观、价值观和身心其他方面的情况是影响思想品德的最重要因素。
外部因素包括：
第一，社会的经济制度及其经济生活条件、政治制度及其社会的政治生活状况、社会文化及其文化活动。
第二，受教育者所生活于其中的社会环境。
第三，受教育者出生和成长的家庭。
第四，受教育者接受教育的学校。
第五，受教育者从事工作的社会组织。
第六，各种非交往环境。
第七，现代大众传播媒介。 -
第6题：
一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）
- A、自我意识提高
- B、人生价值追求
- C、个体身心特征
- D、同伴关系
正确答案:A,B,C -
第7题：
大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。
正确答案:正确 -
第8题：
影响小学生品德形成的因素有哪些？
正确答案:（1）外部条件：①家庭教养方式；②社会风气；③同伴群体。
（2）内部条件：①认知失调；②态度定势；③道德认知。
此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。 -
第9题：
确定高校德育目标的关键依据是（）。
- A、高校学生思想政治品德形成发展规律
- B、新时期高等教育的培养规格
- C、大学生身心发展的一般规律
- D、邓小平思想和理论
正确答案:A -
第10题：
问答题请论述影响品德形成和发展的外部因素正确答案： 学校对学生品德形成和发展的影响。班集体的影响；学校舆论风气的影；教师的影响。家庭对学生品德形成和发展的影响。家庭特征[即家庭规模的大小，家庭是否健全，家庭氛围]的影响；家庭教养方式[专制型，权威型，宽容型]的影响。社会对学生品德形成和发展的影响。社会风气的影响（1.5分）；民族文化的影响解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）A自我意识提高
B人生价值追求
C个体身心特征
D同伴关系
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题论述影响品德形成的因素。正确答案： (1)外部因素：
影响学生品德形成的外部因素是指学生自身以外的一切条件，包括社会文化、家庭环境等因素。
教育实践和心理学研究表明，外部因素对学生品德的形成有重要影响。
①社会文化条件：社会文化条件对个体品德形成的影响，主要通过社会风气、民族文化、宗教及所处学校集体等方面的因素体现出来。
②家庭环境：家庭对个体社会化的影响是最早和最重要的。家长要加强自身品德修养，注重正确而科学的教育方式，创造出融洽的、和谐的家庭气氛，那么其子女的品德就会向着正确的方向发展。
(2)内部因素：
影响个体品德形成的内部因素是指学生自身的各种因素，如智力水平、受教育程度等，包括年龄、性别以及其他各种心理因素。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述影响态度与品德形成的一般条件。
正确答案：
33．影响态度与品德形成的一般条件是：
(1)外部条件：家庭教养方式、社会风气、同伴群体等。
(2)内部条件：认知失调、态度定势、道德认知等。 -
第14题：
论述大学生品德发展的基本特征？答案：解析：大学阶段是大学生道德学习和道德建设的重要时期，是养成道德观念和道德行为的关键时期。大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德状况如何，关系到我国现代化事业的成败，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。大学生品德发展主要有以下特征：
（1）伦理道德发展具有自律性，言行一致
①形成道德信念与道德理想，大学生已经掌握伦理道德，并服从它，表现为独立、自觉地依据道德信念、价值标准等去行动，因此大学生的道德行为更有原则性，自觉性；
②大学生的品德心理中自我意识成分明显，在品德发展的过程中，大学生更加关注自我道德修养，并努力加以提高；
③道德行为习惯逐步巩固，由于不断地实践、练习，加之较为稳定的道德信念的指导，大学生已经形成了与道德伦理相一致的、较为定型的遭德行为习惯；
④品德结构更为完善，大学生品德结构的组织形式逐渐完善，道德认识、道德情感与道德行为三者相互协调，形成一个较为完善的动态结构，使他们不仅按照自己的道德准则去行动，而且也逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分。
（2）品德发展由动荡向成熟过渡
包括初中阶段品德发展具有动荡性；高中阶段品德发展趋向成熟。总体来看，初中生的伦理道德已开始形成，但具有两极分化的特点。高中生的伦理道德的发展具有成熟性，可以比较自觉地运用一定的道德观念、原则、信念来调节自己的行为。到大学阶段，学生品德发展已经达到成熟。 -
第15题：
影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和（ ）。A.恋爱关系
B.人生态度
C.学校教育
D.人际关系答案：C,D解析： -
第16题：
影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境、（ ）A. 恋爱关系
B. 人生态度
C. 学校教育
D. 人际关系答案：C,D解析： -
第17题：
影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和（）
- A、恋爱关系
- B、人生态度
- C、学校教育
- D、人际关系
正确答案:C,D -
第18题：
简述影响品德发展的因素。
正确答案:影响品德发展的因素分为外部因素和内部因素两方面。
（1）外部因素
I.家庭环境教育的影响：家庭气氛、父母表率、父母的态度和教养方式
Ii.学校环境教养的影响：校风和班风、教师教书育人的方式、学校的德育课程和各科教学
Iii.社会因素的影响：社会主流和非主流价值观念、电视、广告、网络等大众媒体、社会名流
Iv.同伴群体：良好的同伴关系有助于儿童获得熟练成功的社会技巧并有利于儿童自我概念和人格发展。
（2）内部因素
I.认知失调：人在多数情况下对某件事的态度，其认知成分（看法）与对行为成分的认知（行为）是一致的，因此心安理得，不需要改变态度与行为。假如两者出现了不一致，这时人的认知就失去了协调，产生了不舒服或紧张的心理状态
Ii.态度定势：指个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执著的肯定或否定的内心倾向。如好感或厌恶、赞成或反对、趋向或回避等心理准备状态
Iii.道德认知：品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，取决于已有的道德判断水平。 -
第19题：
论述影响品德形成的因素。
正确答案:(1)外部因素：
影响学生品德形成的外部因素是指学生自身以外的一切条件，包括社会文化、家庭环境等因素。
教育实践和心理学研究表明，外部因素对学生品德的形成有重要影响。
①社会文化条件：社会文化条件对个体品德形成的影响，主要通过社会风气、民族文化、宗教及所处学校集体等方面的因素体现出来。
②家庭环境：家庭对个体社会化的影响是最早和最重要的。家长要加强自身品德修养，注重正确而科学的教育方式，创造出融洽的、和谐的家庭气氛，那么其子女的品德就会向着正确的方向发展。
(2)内部因素：
影响个体品德形成的内部因素是指学生自身的各种因素，如智力水平、受教育程度等，包括年龄、性别以及其他各种心理因素。 -
第20题：
简述影响中学生品德发展的因素。
正确答案: 影响中学生品德发展的因素主要包括外部因素和内部因素两大方面，具体包括：（1）外部因素。①家庭教养方式；②学校教育；③社会风气；④同伴群体。（2）内部因素。①认知失调；②态度定势；③道德认知。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。 -
第21题：
问答题根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养学生的良好品德?正确答案： 教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。
(1)有效的说服
教师经常应用言语来说服学生改变态度。在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。教师进行说服时，还应考虑学生原有的态度，应以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。
(2)树立良好的榜样
榜样在观察学习过程中起到非常重要的作用。榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影Ⅱ向到观察学习的效果。
(3)利用群体约定
由于群体约定的约束力和群体压力的存在，教师可以利用集体讨论后作出集体约定的方法来改变学生的态度。
(4)价值辨析
即引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行动。价值辨析有多种策略.不论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历三个阶段，即选择阶段、赞赏阶段和行动阶段。个体只有从头至尾地完成这一过程，才能说他真正具有了某个稳定的价值观念，也才能较持久地指导行动。
(5)给予适当的奖励与惩罚
奖励和惩罚作为外部的调控手段，对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。
除上述所介绍的各种方法外。角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题人的思想品德形成与发展有哪些影响因素？正确答案： 人的思想品德形成与发展是指个体思想品德在演化过程中不断获得新品质的过程。个体自身的因素及其包括思想政治教育在内的外部因素，都参与了这个过程，对思想品德的形成与发展产生各自不同和影响。个体自身的因素包括人的自身状态如人生观、价值观和身心其他方面的情况是影响思想品德的最重要因素。
外部因素包括：
第一，社会的经济制度及其经济生活条件、政治制度及其社会的政治生活状况、社会文化及其文化活动。
第二，受教育者所生活于其中的社会环境。
第三，受教育者出生和成长的家庭。
第四，受教育者接受教育的学校。
第五，受教育者从事工作的社会组织。
第六，各种非交往环境。
第七，现代大众传播媒介。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、（）A生成性因素
B组织性因素
C专业性因素
D大学生个体性因素
正确答案： D,A解析： 暂无解析