学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为（　）。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.胜任内驱力

题目
学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为（　）。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.胜任内驱力
相似考题

1.如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳．这属于（ ）A．认知内驱力B．附属内驱力C．内在内驱力D．能力内驱力

2.小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是（ ）。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．交往的需要

3.小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。

4.个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要叫做（ ）A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．求学内驱力

更多“学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为（　）。”相关问题

  • 第1题：

    中学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。


    正确答案：
    附属

  • 第2题：

    学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（　）。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.胜任内驱力

    答案：C
    解析：
    附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。它首先由奥苏贝尔提出。

  • 第3题：

    学生获得附属内驱力的条件是（ ）(易错)

    A.学生与家长或教师具有依附关系
    B.学生从所博得的赞许中获得派生地位
    C.学生努力使自己的行为获得家长或教师的赞许
    D.与同学保持较好的人际关系

    答案：A,B,C
    解析：
    附属内驱力是一个人为了保持长者们(如家长、教师等)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。它具有这样三个条件： (1)学生与长者在感情上具有依附性；(2)学生从长者方面所博得的赞许或认可中将获得一种派生的地位；(3)享受到这种派生地位乐趣的人，会有意识地使自己的行为符合长者的标准和期望，借以获得并保持长者的赞许，这种赞许往往使一个人的地位更确定、更巩固。

  • 第4题：

    学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）

    • A、安全内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:D

  • 第5题：

    学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是（）。

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、行动内驱力

    正确答案:B

  • 第6题：

    小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（）。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、求知欲

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）是一个人为了获得自己所附属的长者（家长、教师）的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许和认可。

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、自我提高内驱力

    正确答案:B

  • 第8题：

    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。

    • A、附属
    • B、自我提高
    • C、认知
    • D、近景

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是（）。
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    交往的需要


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    小明为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，这种学习动机属于（　　）。
    A

    认知内驱力        

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力        

    D

    交往内驱力


    正确答案： B
    解析：
    美国心理学家奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力组成。附属内驱力是指为了保持长辈（如教师、家长）或集体的赞许或认可而表现出把工作、学习搞好的一种需要。它是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳，通常在年龄小的学生身上比较常见。小明为了获得老师和家长的表扬，刻苦学习，这种学习动机属于附属内驱力，是一种外在动机。

  • 第11题：

    单选题
    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。
    A

    附属

    B

    自我提高

    C

    认知

    D

    近景


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是一个人为了获得自己所附属的长者（家长、教师）的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许和认可。
    A

    认知内驱力

    B

    附属内驱力

    C

    自我提高内驱力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动机属于（　　）

    A.认知内驱力
    B.附属内驱力
    C.自我提高内驱力
    D.交往内驱力

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    （　）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.胜任内驱力

    答案：C
    解析：
    附属内驱力（交往内驱力）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

  • 第15题：

    学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是认知内驱力。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机是（）。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、求知欲

    正确答案:C

  • 第17题：

    在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是（）。

    • A、附属内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、认知内驱力
    • D、自我强化内驱力

    正确答案:A

  • 第18题：

    小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是（）。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、交往的需要

    正确答案:C

  • 第19题：

    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）

    • A、附属内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、认知内驱力
    • D、主导内驱力

    正确答案:A

  • 第20题：

    如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳。这属于（）

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、内在内驱力
    • D、能力内驱力

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是（）。
    A

    认知内驱力

    B

    附属内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    行动内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是认知内驱力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）
    A

    附属内驱力

    B

    自我提高的内驱力

    C

    认知内驱力

    D

    主导内驱力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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