大学生观察具有相对的深刻性和（　）性。

题目
大学生观察具有相对的深刻性和（　）性。

相似考题

1.小学生观察的品质包括：A、观察的目的性B、观察的精确性C、观察的顺序性D、观察的深刻性

2.情绪相对于情感而言，具有如下特点A．是情感的外在表现B．与社会需要是否获得满足有关C．高级的心理活动D．具有稳定性E．具有深刻性

3.大学生观察具有相对的（ ）和（ ）。

4.情绪相对与情感而言，具有如下特点A．是情感的外在表现B．与社会需要是否获得满足有关C．高级的心理活动D．具有稳定性E．具有深刻性

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  • 第1题：

    大学生观察具有相对的深刻性和（ ）。


    答案：
    解析：
    稳定性

  • 第2题：

    小学生的思维已经具有了深刻性。（ ）


    答案：错
    解析：
    由于小学生的知识少，经验不足，观察问题较为肤浅，思维具有表面性。

  • 第3题：

    对大学生进行评价引导的教育时需要注意（）。

    • A、评价的及时性和针对性
    • B、评价的深刻性
    • C、评价的隐蔽性
    • D、评价的全面性、准确性、公正性

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    从自我体验的形式看，大学生的自我体验现实出以下几个方面的特点（）。

    • A、丰富性
    • B、敏感性
    • C、波动性
    • D、深刻性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    大学生安全教育的基本特点包括哪几个方面（）

    • A、大学生安全教育活动具有明确的实用性和实践性
    • B、大学生具有全面性
    • C、大学生安全教育具有反复性
    • D、大学生安全教育具有创新性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    教师职业道德的影响具有广泛性和深刻性。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    小学生观察力发展的特点表现为（）。

    • A、观察的目的性较差
    • B、观察缺乏精确性
    • C、观察缺乏顺序性
    • D、观察缺乏深刻性
    • E、观察的自觉性增强

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    多选题
    情感动机总是与理智相联系，因此具有相对的（）
    A

    变化性

    B

    稳定性

    C

    深刻性

    D

    感觉性

    E

    波动性


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    大学生的思维发展水平一般特点有（）。
    A

    思维的深刻性增强，能够进行复杂的思维

    B

    能够通过假设和理论观念进行思维

    C

    思维的发散性进一步发展，具有较强的联想能力

    D

    思维更加注重未来，注重自我分析和人际关系


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    对大学生进行评价引导的教育时需要注意（）。
    A

    评价的及时性和针对性

    B

    评价的深刻性

    C

    评价的隐蔽性

    D

    评价的全面性、准确性、公正性


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小学生在观察事物时，主要以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，只看到事物表面现象和表面特征，难以抓到事物的本质，这种表现是（）。
    A

    观察缺乏目的性

    B

    观察缺乏精确性

    C

    观察缺乏深刻性

    D

    观察缺乏顺序性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    大学生情绪情感的特点是（　）
    A

    情绪情感体验的波动性

    B

    情绪情感体验的延续性和心境化

    C

    情绪情感体验的丰富性与深刻性

    D

    情绪情感的复杂性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （　　）具有较大的稳定性、深刻性和持久性

    A.情感
    B.情绪
    C.感情
    D.心情

    答案：A
    解析：
    本题考查考生对情绪和情感的区别的理解和掌握。情绪和情感是与人的特定的主观愿望或需要相联系的，历史上曾统称为感情(affection)。情绪和情感是两种难以分割而又有所区别的主观体验。其中，重要的区别之一就是：情绪带有更多的冲动性和外部表现，而情感则显得更加深沉，它经常以内隐形式或微妙的方式流露出来。情绪一旦发生，人们往往因一时难以冷静或者难以控制，以至于失态或造成非已所愿的后果。情感由于经常处在人们意识的支配下，因而它往往被埋在心底而不动声色。

  • 第14题：

    情感动机总是与理智相联系，因此具有相对的（）

    • A、变化性
    • B、稳定性
    • C、深刻性
    • D、感觉性
    • E、波动性

    正确答案:B,C

  • 第15题：

    大学生的思维发展水平一般特点有（）。

    • A、思维的深刻性增强，能够进行复杂的思维
    • B、能够通过假设和理论观念进行思维
    • C、思维的发散性进一步发展，具有较强的联想能力
    • D、思维更加注重未来，注重自我分析和人际关系

    正确答案:B,D

  • 第16题：

    大学生抽象思维水平并没有达到完全成熟的程度，主要表现在思维品质发展不平衡，（）发展比较慢。

    • A、广阔性、深刻性和敏感性
    • B、广阔性、深刻性
    • C、深刻性和敏感性

    正确答案:A

  • 第17题：

    大学生的观察力具有主动性、持久性和多维性的特点。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    小学生在观察事物时，主要以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，只看到事物表面现象和表面特征，难以抓到事物的本质，这种表现是（）。

    • A、观察缺乏目的性
    • B、观察缺乏精确性
    • C、观察缺乏深刻性
    • D、观察缺乏顺序性

    正确答案:C

  • 第19题：

    判断题
    教师职业道德的影响具有广泛性和深刻性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    相对感情而言，情绪具有的特点为（）
    A

    较稳定而持久

    B

    易于控制

    C

    具有深刻性

    D

    具有内隐性

    E

    带有情景性


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    从自我体验的形式看，大学生的自我体验现实出以下几个方面的特点（）。
    A

    丰富性

    B

    敏感性

    C

    波动性

    D

    深刻性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    大学生抽象思维水平并没有达到完全成熟的程度，主要表现在思维品质发展不平衡，（）发展比较慢。
    A

    广阔性、深刻性和敏感性

    B

    广阔性、深刻性

    C

    深刻性和敏感性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    小学生观察力发展的特点表现为（）。
    A

    观察的目的性较差

    B

    观察缺乏精确性

    C

    观察缺乏顺序性

    D

    观察缺乏深刻性

    E

    观察的自觉性增强


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

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