第1题:
把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是().
A.主体之间关系的类型
B.教育法律关系主体的社会角色不同
C.教育法律规范的职能
D.教育法律关系的层次结构
第2题:
第3题:
第4题:
在荣辱观的教育中,良心与美德的实践符合主体最重要、最根本的利益。
第5题:
组成教育法律关系的要素有教育法律关系的主体、教育法律关系的客体和()
第6题:
教育法律关系中两个最重要的主体是()。
第7题:
根据()可以将教育法律关系,区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。
第8题:
在教育法律关系中,学生是教育法律关系的()
第9题:
教育法律关系的对象
教育行为
教育法律关系的内容
精神产品
第10题:
教师与同事
教师与教育管理者
教师与学生
教育机构与非教育机构
第11题:
主体
客体
内容
组织
第12题:
学生与教师
学校与教师
教育机构与教师
全社会与教师
第13题:
第14题:
第15题:
税收法律关系的主体是在税收法律关系中依法享有权利和承担义务的当事人,它包括()两个方面。
第16题:
教育法律关系的构成要素有三个,即教育法律关系主体、教育法律关系客体和()。
第17题:
教育法律关系主体,是指教育法律关系的参加者,即在教育法律关系中享有()和承担()。
第18题:
教育法律关系中最重要的法律主体是()
第19题:
把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是()
第20题:
学生既是教育法律关系的主体,又是教育法律关系的客体。
第21题:
第22题:
教育部门和下属学校
教育机构和非教育机构
教师和学生
教育领导和教师
第23题:
主体
被监护人
公民
未成年人