高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（　）。A.研究型教育 B.发展个性教育 C.全面发展教育 D.职业性专业教育

题目
高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（　）。

A.研究型教育
B.发展个性教育
C.全面发展教育
D.职业性专业教育
相似考题

1.普通中小学教育的性质是（ ）。A．做人教育B．职业教育C．基础教育D．专业教育

2.《中共中央关于教育体制改革决定》中指出，把发展()的责任交给地方?A、专业教育B、基础教育C、中等职业技术教育D、高等教育

3.我国《药品生产质量管理规范》对药品生产和质量管理部门负责人的要求是（ ）。A．受过中等教育或具有相当学历B．受过中等专业教育或具有相当学历C．受过高等教育或具有相当学历D．受过成人高、中等教育E．受过高等专业教育或具有相当学历

4.专业教育的三个层次包括()。A.大学要进行专业教育B.以升学为主要导向C.主辅修专业D.文理贯通E.以就业为主要导向

更多“高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（　）。A.研究型教育 B.发展个性教育 C.全面发展教育 D.职业性专业教育”相关问题

  • 第1题：

    我国义务教育法的立法宗旨是发展()。


    A.高等教育
    B.基础教育
    C.职业教育
    D.专业教育

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    高等教育经历了一个从单一性到（ ），从（普通教育）向专业教育的发展过程。


    答案：
    解析：
    多样性

  • 第3题：

    高等教育学包括普通高等教育、（　）、高等职业教育等三种类型。高等教育的特点：高、专。属于专业教育。


    答案：
    解析：
    成人高等教育

  • 第4题：

    我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（ ）。
    A.专业教育 B.基础教育 C.中等教育 D.职业教育


    答案：B
    解析：
    我国《义务教育法》的立法宗旨是发展基础教育。

  • 第5题：

    我国义务教育的立法宗旨是发展（ ）。

    A.专业教育 B.中等教育
    C.职业教育 D.基础教育


    答案：D
    解析：
    《义务教育法》第1条规定:“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设， 根据宪法和我国实际情况，制定本法。”

  • 第6题：

    对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（ ）。

    A. 通识教育与专业教育相互排斥
    B. 通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分
    C. 以专业教育为主，通识教育为辅
    D. 通识教育是专业教育的延伸与深化

    答案：D
    解析：

  • 第7题：

    潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是（）

    • A、高等教育
    • B、高等专业教育的特殊规律
    • C、教育科学
    • D、高等教育发展的客观规律

    正确答案:A

  • 第8题：

    唐代对我国古代高等教育的最大贡献是（）。

    • A、经学教育的出现
    • B、专业教育
    • C、法律教育
    • D、设置实科学校

    正确答案:B,D

  • 第9题：

    高等教育经历了一个从单一性到（）；从（）向专业教育的发展过程。


    正确答案:多样性；普通教育

  • 第10题：

    高等教育从性质来看是一种（）。

    • A、高级教育
    • B、人文教育
    • C、科学教育
    • D、专业教育

    正确答案:D

  • 第11题：

    高等教育是一种专业教育，即按照专业类别培养人才的活动。


    正确答案:正确

  • 第12题：

    单选题
    潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是（）
    A

    高等教育

    B

    高等专业教育的特殊规律

    C

    教育科学

    D

    高等教育发展的客观规律


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    今天意义上的高等教育，是建立在普通教育基础上的（ ）

    A.科学教育
    B.人文教育
    C.专业教育
    D.通识教育

    答案：C
    解析：
    高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育。

  • 第14题：

    高等教育从性质来看是一种（ ）。

    A.高级教育
    B.人文教育
    C.科学教育
    D.专业教育

    答案：D
    解析：
    从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据学科知识和专业分工培养高级人才的活动。

  • 第15题：

    我国《义务教育法》的立法宗旨是（ ）

    A.发展基础教育
    B.发展中等教育
    C.发展职业教育
    D.发展专业教育

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    小学教育是基础教育，不是（ ）和专业教育。


    答案：精英教育,
    解析：

  • 第17题：

    以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是( )。

    A. 高等教育
    B. 专业教育
    C. 职业教育
    D. 基础教育

    答案：A,B
    解析：

  • 第18题：

    张老师为了解家庭教育对孩子的影响，经常参加家庭教育讲座，学习家庭教育相关课程，这属于教师专业发展途径的( )。


    A.正规的专业教育

    B.非正规的专业教育

    C.校本专业发展

    D.自我成长

    答案：B
    解析：
    教师非正规的专业教育是指不是由教育机构所提供的以最终获得学历、学位为目的的教育．而是直接谋求教师专业发展的教育。

  • 第19题：

    设计师创造力的培养需要（）。 

    • A、专业教育
    • B、共性教育
    • C、个性教育
    • D、应试教育

    正确答案:C

  • 第20题：

    你对高校通识教育和专业教育的关系是如何认识的？你认为应该如何正确处理通识教育和专业教育的关系？


    正确答案:1.通识教育也称普通教育、自由教育。通识教育就是在大学阶段对学生进行共同科目课程的教育，其目的是使大学生具备基本思维能力、社会适应能力、价值判断能力。它强调了人的自主性，注重人的全面发展，力求协调教育过程中的博与专的关系。通识教育是指学生在整个教育过程中，首先作为人类的一个成员和一个公民所接受的那部分教育。通识教育的目标：有效的思考，思想的沟通，恰当的判断，分辨各种价值。
    专业教育与通识教育不同，是培养专门人才的教育，它的目的是通过系统的讲授某一学科专门知识，培养具有一定专业知识和专门技能的人才。专业教育主要通过分科教学来实施，为未来的职业做准备。
    2.通识教育与专业教育绝不是对立的，更多的人认为普通教育与专业教育有良好的互补性和相融性。
    通识教育内容的广泛性对学生整体素质的提升具有重要的作用。学科之间的交叉融合不仅仅扩大了学生的知识面，丰富了学生的思维能力和创造能力，同时增强了所学知识技能的迁移能力，其直接的表现就是综合素质的提升，而这也使学生能够较快地适应不同的工作和生活环境。
    专业教育强调高等教育要重视对学生进行某一学科、某一专业的专门知识与技能的训练。这两种教育培养出来的人才各有优缺点，总的来说，培养既有多方面知识基础和健全人格，又具有一定专长的人是当代高等教育发展的一个重要特点。
    3.通识教育与专业教育整合必然趋势，通识教育与专业教育整合即指将通识教育与专业教育有机结合，培养专业知识深厚，专业技能强，又具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的全面自由和谐发展的高级人才，应做到人文精神与科学精神的统一、理智训练与专业技能的统一、学问修养与人格修养的统一。

  • 第21题：

    关于当代高等教育的概念表述正确的是（）。

    • A、中等后教育
    • B、第三级教育
    • C、高级专业教育
    • D、职业教育

    正确答案:A,B

  • 第22题：

    高等教育是建立在中等教育基础上的各种（）。

    • A、职业教育
    • B、专业教育
    • C、通识教育
    • D、通才教育

    正确答案:B

  • 第23题：

    对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。

    • A、通识教育与专业教育相互排斥
    • B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分
    • C、以专业教育为主，通识教育为辅
    • D、通识教育是专业教育的延伸与深化

    正确答案:D

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