“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与（ ）。A.社会经济发展之间的关系 B.高深科学文化知识之间的关系 C.个人发展和完善之间的关系 D.政治、文化发展之间的关系

第1题：

第2题：

第3题：

进行基础教育课程改革．要用探究式学习取代接受式学习。

第4题：

关于课程实施，2001年6月8日教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，要“改变课程实施过于强调（）、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

第5题：

（）体现了这样一种课程趋向：它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主体或问题。

• A、分科课程
• B、学科课程
• C、活动课程
• D、综合课程

第6题：

基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

高等学校的课程设置一般由国家统一规定，这是世界高等教育发展的现状。

第16题：

职业教育课程必须与社会用人单位、行业企业紧密合作。这体现了职业教育课程（）的特点。

• A、专业定向性
• B、操作实践性
• C、动态适应性
• D、校企合作性

第17题：

（）试图适应学校课程，特别是职业适应课程来增强学生的职业能力、加强社会责任感的教育，以缓解社会矛盾，体现了社会对教育，特别是高等教育的期望。

第18题：

整个基础教育课程改革的组织与推进体现了（）、（）、科学的工作思路。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：