什么是通才教育通才教育的特征有哪些
题目
什么是通才教育通才教育的特征有哪些
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第1题：
现代社会为什么要实现通才教育和专才教育的结合答案：解析：要实现通才教育和专才教育结合的原因主要包括以下几个方面：
（1）当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势，要求大学在人才培养上，必须走通才教育和专才教育相结合的道路
21世纪科学与技术发展的特征，对高等学校人才的培养模式与知识结构也提出了新的要求。高校所培养的人才不仅需要具备某类专门知识，而且还必须具备更为宽广的知识背景。只有如此，才能适应21世纪世界科学技术和整个社会的发展。而这一目标的实现，必须走通才教育和专才教育相结合的道路。
（2）人的和谐发展与完整人格形成需要通才与专才教育相结合
现代高级专门人才首先应该是和谐发展、人格完整的人，其次才是所在科学领域的专家。近一个世纪以来，教育的目的主要是培养人们认识、适应、掌握、发展物质世界，教学内容是一些以知识、技术为主的纯科学的东西，而忽视了让人们从人生的意义、生存的价值等根本问题上去认识和改变自己。教育纯“工具意识”以及“职业至上论”的偏颇，导致人只在实用主义、功利主义的层面上去判断事物，思考问题。因此，在人的和谐发展及完整人格形成中，通才教育和专业教育的结合是非常重要的，这种结合主要体现在科学知识与人文知识的整合上。
（3）通才教育和专才教育的结合是社会发展对现代人才提出的要求根据21世纪高素质、厚基础专门人才的培养规格和要求，教育部要求各高校在办学过程中要把通才教育和专才教育结合起来，并依此确定科学的教学内容和合理的课程体系。课程体系应该由“一维”、“深井型”向“二维”、“T型”转变，拓宽专业口径，在精深上不断扩大知识面。在教学中加强一些具有“平台性”知识的教学，如数学、计算机、汉语、外语等各科的教学。文科类的专业要进一步加强文史哲基础，理工科专业的物理、化学等数理基础课程的要求也要提高。同时，加强文理渗透，在科学教育中加强人文性，并提高人文教育的科学性。另外，大量开设一些学科前沿课程、边缘学科和交叉学科的课程，为学生提供一个广阔的知识视野。 -
第2题：
我国古代的高等教育实行的是一种（ ）。A.专才教育
B.英才教育
C.大众教育
D.通才教育答案：D解析：在我国殷商、西周时期，高等教育的培养目标是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”教育内容以“六艺”为主。春秋以来，儒家学派占主导地位。儒家学派倡导以“仁”为核心的教育思想，学习者重在修身。由此看来，我国古代的高等教育实行的是一种通才教育。答案为D。 -
第3题：
通才教育与专才教育之争，始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程。（ ）答案：对解析： -
第4题：
通才教育的特征有哪些？
正确答案:通才教育三个明显的特征：知识与能力的基础性；教学内容的多样性；教育形式的多样性。 -
第5题：
教育形式具有灵活性和多样性是通才教育的主要特征。
正确答案:正确 -
第6题：
我国高校的人才培养目标是（）。
- A、专业教育
- B、通才教育
- C、通识教育
- D、职业教育
正确答案:A -
第7题：
通才教育和专才教育的现实融合。
正确答案:（1）当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势，要求大学在人才培养上，必须走通才教育与专才教育相结合的道路。
（2）人的和谐发展和完整人格形成需要通才教育与专才教育高度结合。
（3）通才教育和专才教育的结合时现有国情的选择。 -
第8题：
论述通才教育与专才教育的内涵及现实选择。
正确答案: 1）通才教育与专才教育在不同的历史条件下有着不同的内涵，但它们在人才培养上所反映出来的基本特征是相识的。通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才。它实行的是一种博雅教育，实施宽口径、适应性强的教育，注重理智的培养和情感的陶冶。具有4个明显特征。
①知识的基础性和经典性。
②内容的综合性和广泛性。
③教育形式的多样性和灵活性。
④过分通博，学科的深入发展受影响。
专才教育是指培养专门人才的教育。其目的是通过系统地讲授某一学科专门知识，培养掌握一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才。具有四个明显特征。
①专才教育主要通过分科进行，培养的人才短期内具有不可替代性。
②教学内容与社会生产和生活紧密联系，偏重应用。
③比较注重学生实际工作生活能力的培养，学生毕业后能较快适应社会的需要。
④专业划分过细，片面强调职业教育，会造成学生知识面狭窄，影响其后期发育。
2）在现实中，没有纯粹的通才与专才教育，二者既有排斥的一面，又有联系的一面。两者之争，其实是专业教育口径之争，是人才的社会适应性之争。
3）提倡两者之间的恰当结合。这是历史上的必然和现实的选择。
①当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势，要求大学在人才培养上，必须走通才教育与专才教育相结合的道路。
②人的和谐发展与完整人格形成的需要通才教育与专才教育的高度结合。
③通才教育与专才教育的结合是现有国情的选择。追赶性经济、穷国办大教育培养全面性人才，毕业后能尽快适应社会经济建设的需要，而且能够在较长一段时间内发挥作用。 -
第9题：
（）主要关注学生作为一个有责任感的人和公民的生活需要。
- A、通才教育
- B、专才教育
- C、通识教育
- D、专业教育
正确答案:C -
第10题：
评述高校的专才教育。评述高校的通才教育。
正确答案: 专才教育是指培养专门人才的教育。其目的是通过系统地讲授某一学科专门知识，培养掌握一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才。具有四个明显特征：
1、知识的基础性和经典性。
2、内容的综合性和广泛性。
3、教育形式的多样性和灵活性。
4、过分通博，学科的深入发展受影响。
通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才。它实行的是一种博雅教育，实施宽口径、适应性强的教育，注重理智的培养和情感的陶冶。具有4个明显特征：
1、专才教育主要是通过分科进行，培养的人才短期内具有不可替代性。
2、教学内容与社会生产和生活紧密联系，偏重应用。
3、比较注重学生实际工作能力的培养，学生在毕业之后能较快适应社会的需要。
4、在专业划分过细的情况下，片面强调职业教育，会造成学生知识面狭窄，并影响其后期发展。 -
第11题：
试分析当代对通才教育与专才教育的现实要求。
正确答案: 1.当代社会科技的飞速发展和学科交叉整合的趋势，要求高等教育在人才培养上必须实施立体交叉型人才的培养模式；
2.从人的和谐发展和完整人格的形成来看，高等教育必须把专才教育与通才教育结合起来，关注学生人文精神的培养；
3.根据我国的国情，培养立体交叉型的人才是高等教育的现实选择。 -
第12题：
问答题通才教育的特征有哪些？正确答案： 通才教育三个明显的特征：知识与能力的基础性；教学内容的多样性；教育形式的多样性。解析： 暂无解析 -
第13题：
高等教育的“大专业模式”通常对应（ ）。A.函授教育
B.通才教育
C.英才教育
D.专才教育答案：B解析：“大专业模式”说明教育内容的综合性和广泛性，符合通才教育的特点。 -
第14题：
通才教育实行的是一种（ ），注重理智的培养和情感的陶冶。答案：解析：博雅教育 -
第15题：
资本主义的通才教育可以培养全面发展的人
正确答案:错误 -
第16题：
传授的知识侧重基础性和经典型是通才教育的主要特征。
正确答案:正确 -
第17题：
请谈谈通才教育论与专才教育论的内涵及两种教育的现实选择。
正确答案: 通才是指学识广博、具有多种才能的人。通才教育是培养通才为目的的教育。通才教育论注重理智的培养和情感的陶冶，其主张具有以下特征：
1）知识的基础性和经典性；
2）内容的综合性和广泛性；
3）教育形式的多样性和灵活性。
专才是指在某一学科领域有很深造诣、有特殊技能的人才。专才教育是以培养专才为目的的教育，所谓专才是指在某一学科领域有很深造诣、有特殊才能的人才。专才教育论注重学问的专深、技能的专精，其主张具有以下特征：
1、人才主要是通过专业进行培养，培养的人才短期内具有不可替代性；
2、教学内容与社会生产和生活紧密联系，偏重技能应用；
3、比较注重学生职业能力的锻炼，学生在毕业后能较快适应社会职业的需要。
现实选择：必须走两者相结合的道路。因为：
1、当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势，要求大学在人才培养上走通才教育与专才教育相结合的道路；
2、人的和谐发展与健全人格的形成需要通才教育与专才教育相结合的道路；
3、两者结合是现有国情决定的。 -
第18题：
针对具体岗位需要培养人才是通才教育的特征。
正确答案:错误 -
第19题：
目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才的教育称为（）。
- A、通才教育
- B、专才教育
- C、英才教育
- D、普通教育
正确答案:A -
第20题：
高等教育的重要本质特征是（）。
- A、专业性
- B、基础性
- C、中学后教育
- D、通才教育
正确答案:A -
第21题：
高等教育是建立在中等教育基础上的各种（）。
- A、职业教育
- B、专业教育
- C、通识教育
- D、通才教育
正确答案:B -
第22题：
通才教育
正确答案: 通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才。 -
第23题：
中国高等学校是（）。
- A、通才教育
- B、通才教育与专才教育融合
- C、通才教育与专才教育结合
- D、专才教育
正确答案:C