当代世界高等教育的发展趋势包括（ ）。A.自由化 B.终身化 C.国际化 D.行政化

题目
当代世界高等教育的发展趋势包括（ ）。

A.自由化
B.终身化
C.国际化
D.行政化
相似考题

1.注重教师自我教育能力的培养是当代世界教师教育的发展趋势之一。()此题为判断题(对，错)。

2.现代高等教育的发展趋势包括（ ）。A. 大众化 B. 市场化； C. 国际化 D. 网络化

3.由英才教育向大众教育转化已成为高等教育发展趋势，请联系实际谈谈你对我国高等教育大众化的认识。

4.试论述当代世界各国课程改革的发展趋势。

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  • 第1题：

    当代世界各国德育内容在发展趋势上有哪些趋同？
    当代世界各国德育内容在发展趋势的趋同主要表现在三个方面：
    第一即是对“全球伦理”的确认。“全球伦理”的指的是对一些有约束性的价值观、一些不可取消的标准和人格态度的一种基本共识，社会或迟或早都会受到混乱或对独裁的威胁，而个人或迟或早也会感到绝望。这一点是本世纪初以来对学校教育内外广泛存在的价值相对主义的一种批判、反思的结果，同时也是世界各国面临的许多道德问题越来越具有全球性的联系的结果。目前学校德育中如何看待生命、如何保护环境以及如何使学生掌握人类生活所需要的普遍和基本的价值规范等内容已经成为各国学校德育的时髦追求。同时，与道德教育内容的全球化趋势并行的是道德教育民族性的强调。
    第二是对综合道德能力的培养的共识。由于全球化导致的道德价值多元化需要个体的鉴别和选择能力这一因素和个体道德自由与对社会和集体的道德责任之间的平衡也需要个体的鉴别和选择能力这一另因素，当代学校德育较为重视道德判断能力的提高。但是仅仅是判断力的培养难以解决道德教育的所有问题，现当代德育内容中对实践及其他综合的道德能力的强调亦已成为趋势。当代学校道德教育在内容安排上也具有与公民教育相同的特点。
    第三则是道德教育内容结构上的共同理解。无论是1980年16个国建道德教育会议报告中归纳的四类共同强调的道德教育内容，还是英国莱斯特大学社会道德教育研究中心莱斯特教授提出通过六大关系的处理来安排道德教育的内容，还是日本文部省颁布的《指导要领》，都可以看出，从构成角度看，现代德育内容的基本层次可以归纳为四个方面：文明习惯、基本道德（美德）、公民道德、信仰道德。
    略

  • 第2题：

    现代饮食业的发展趋势包括需求的发展趋势和供给的发展趋势。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    与当代世界经济发展趋势不符合的是（）。

    • A、国际直接投资不断增加
    • B、经济区域化增强
    • C、经济区域化减弱
    • D、金融国际化加快

    正确答案:C

  • 第4题：

    现代高等教育的发展趋势包括（）

    • A、大众化
    • B、市场化
    • C、国际化
    • D、网络化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    进入21世纪以来，我国高等教育的发展趋势是（）。

    • A、大众化的发展方向
    • B、多样化的投资渠道
    • C、国际化的发展趋势
    • D、市场化的运作体制

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    高等教育的发展趋势主要表现在（）。

    • A、大众化
    • B、国际化
    • C、终身化
    • D、管理法制化和教学手段现代化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    以下不属于高等教育发展趋势的是（）。

    • A、现代化
    • B、大众化
    • C、精英化
    • D、国际化

    正确答案:C

  • 第8题：

    试述21世纪中国高等教育的发展趋势？


    正确答案: 21世纪中国高等教育总的发展趋势是向现代化、大众化、国际化、社会化、综合化、科学化方向发展，主要表现在如下几个方面
    （一）教育观念的转变与重构——素质教育观高等教育走向素质教育，这是21世纪对我国高等教育的呼唤和要求。也是高等教育自身发展的必然要求。全面的素质教育观，是一种重在素质的发展教育观，是对传统选择教育观的扬弃。
    （二）教育内容的更新与变革——现代化、科学化、综合化。21世纪中国高等教育的教学内容和课程体系的现代化，使课程从面向过去向面向“过去—现在—未来”转变，使课程对过去具有诊断性，对现实具有指导性，对未来具有预测性。同时，在课程内容现代化的过程中，一个趋势是课程理论化，另一趋势是适应各门学科之间的日益相互渗透，在课程改革中打破旧的学科界限，把相关课程内容融合一体，开设综合课程。
    （三）教育空间的拓展与开放——国际化。在空间维度上，21世纪的中国高等教育既要与国际接轨，具有全球性、国际性，也要具有民族特点和中国特色。
    （四）教育功能的拓宽与重塑——大众化、社会化。在知识经济时代，学习知识将成为头等重要的任务，教育将成为知识经济的中心。这就要求高等教育必须进一步拓宽功能，拆除“围墙”，向社会开放，由学校教育过度到开放教育，为社会上更多的人服务，促进社会教育化、教育社会化。

  • 第9题：

    当代世界高等教育的发展趋势包括（）。

    • A、自由化
    • B、终身化
    • C、国际化
    • D、行政化

    正确答案:B,C

  • 第10题：

    多选题
    现代高等教育的发展趋势包括（）
    A

    大众化

    B

    市场化

    C

    国际化

    D

    网络化


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列各项，对当代世界高等教育发展趋势描述准确的是（）。
    A

    加强人文素质教育，促进人文素质与科学精神的整合

    B

    从高等教育的价值和功能来看，高等教育日益呈现出轴心化的趋势

    C

    从高等教育的内涵和外延来看，高等教育有向“中学后教育”和“第三级教育”演变的趋势

    D

    适应社会对人才多样化的需求，高等教育显现出个性化的趋势


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    与当代世界经济发展趋势不符合的是（）。
    A

    国际直接投资不断增加

    B

    经济区域化增强

    C

    经济区域化减弱

    D

    金融国际化加快


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    高等教育的发展趋势体现为（）。

    • A、大众化
    • B、中心化
    • C、国际化
    • D、精英化

    正确答案:A,B,C

  • 第14题：

    当代世界经济的发展趋势是什么？


    正确答案: 全球化和区域集团化并行发展。市场经济机制在全球范围内运行。知识经济已现端倪。

  • 第15题：

    简述21世纪高等教育的发展趋势？


    正确答案:（一）高等教育国际化
    （二）高等教育多样化
    1、高等教育结构与形式多样化。
    2、高等教育主体多样化。
    3、高等教育资金筹措方式多样化。
    （1）加大政府投入
    （2）吸纳社会资金
    （3）收取学费
    （三）高等教育大众化
    （四）高等教育终身化
    （五）高等教育社会化

  • 第16题：

    下列各项，对当代世界高等教育发展趋势描述准确的是（）。

    • A、加强人文素质教育，促进人文素质与科学精神的整合
    • B、从高等教育的价值和功能来看，高等教育日益呈现出轴心化的趋势
    • C、从高等教育的内涵和外延来看，高等教育有向“中学后教育”和“第三级教育”演变的趋势
    • D、适应社会对人才多样化的需求，高等教育显现出个性化的趋势

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    简述当代高等教育理论的发展趋势。


    正确答案: 1.高等教育学的问题领域在不断扩大；
    2.高等教育学的研究范式在发展；
    3.高等教育学理论基础不断扩展；
    4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强；
    5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。

  • 第18题：

    下列关于当代世界高等教育发展的特征的论述中，不正确的是（）。

    • A、世界各国把高等教育视为关系国家安危和生死存亡的关键因素
    • B、世界各国对高等教育的经费投入不断增加，来源渠道更加多样化
    • C、受人口规律影响，高校学生人数逐渐减少，高校数量迅速减少
    • D、高等教育功能日益扩大，地位和作用更趋重要

    正确答案:C

  • 第19题：

    联系当代社会特点论述当代高等教育课程改革的发展趋势


    正确答案: （1） 基础化  知识更新产业调整和职业流动的明显加快，社会性的日益复杂，使人才的适应能力在高等学校培养目标中占有越来越重要的地位。所以基础知识的重要性更加突出，基础课的比例明显加大。
    （2） 综合化  各学科间的相互渗透与融合不断加强，文理渗透已成为课程改革的重要趋势。例如：斯坦福大学规定，所有文科生只能在修习了微积分或其他数学学分后，才能学习高一级的专业课程。
    （3） 职业化  直接为社会经济服务，既是高等教育发展的方向，也是它的出路。开设应用课程、培养应用人才、从事应用研究已成为高等教育的一大特色。例如美国曾对一百多所四年制大学的课程作过统计，发现这些学校平均每年要淘汰5%的旧课程，增加9%的新课程。其中应用课程在新课程中占有重要的比例。
    （4） 国际化  各国都在借鉴其他国家的课程改革经验，如日本特别强调新技术和适应社会，即受到了其他国家的影响。
    （5） 多样化  我国的课程正逐步走向多样化和灵活性，主要表现在三个层次上：一是教育计划的多样化，二是教学大纲的多样性，三是教材的多样性
    （6） 终身化  把终身教育概念引入到大学课程思想中，主张大学帮助青年获得自我终身学习的能力。

  • 第20题：

    老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）。

    • A、法治化
    • B、终身化
    • C、国际化
    • D、民主化

    正确答案:B

  • 第21题：

    当今世界高等教育的发展趋势，主要包括（）。

    • A、高等教育普及化
    • B、高等教育国际化
    • C、高等教育信息化
    • D、高等教育质量观的多元化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第22题：

    问答题
    当代世界各国德育内容在发展趋势上有哪些趋同？

    正确答案： 当代世界各国德育内容在发展趋势的趋同主要表现在三个方面：
    第一即是对“全球伦理”的确认。“全球伦理”的指的是对一些有约束性的价值观、一些不可取消的标准和人格态度的一种基本共识，社会或迟或早都会受到混乱或对独裁的威胁，而个人或迟或早也会感到绝望。这一点是本世纪初以来对学校教育内外广泛存在的价值相对主义的一种批判、反思的结果，同时也是世界各国面临的许多道德问题越来越具有全球性的联系的结果。目前学校德育中如何看待生命、如何保护环境以及如何使学生掌握人类生活所需要的普遍和基本的价值规范等内容已经成为各国学校德育的时髦追求。同时，与道德教育内容的全球化趋势并行的是道德教育民族性的强调。
    第二是对综合道德能力的培养的共识。由于全球化导致的道德价值多元化需要个体的鉴别和选择能力这一因素和个体道德自由与对社会和集体的道德责任之间的平衡也需要个体的鉴别和选择能力这一另因素，当代学校德育较为重视道德判断能力的提高。但是仅仅是判断力的培养难以解决道德教育的所有问题，现当代德育内容中对实践及其他综合的道德能力的强调亦已成为趋势。当代学校道德教育在内容安排上也具有与公民教育相同的特点。
    第三则是道德教育内容结构上的共同理解。无论是1980年16个国建道德教育会议报告中归纳的四类共同强调的道德教育内容，还是英国莱斯特大学社会道德教育研究中心莱斯特教授提出通过六大关系的处理来安排道德教育的内容，还是日本文部省颁布的《指导要领》，都可以看出，从构成角度看，现代德育内容的基本层次可以归纳为四个方面：文明习惯、基本道德（美德）、公民道德、信仰道德。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    高等教育的发展趋势体现为（）。
    A

    大众化

    B

    中心化

    C

    国际化

    D

    精英化


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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