怎样理解高等教育的个人价值？
题目
怎样理解高等教育的个人价值？
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参考答案和解析
答案：
解析：
（1）提高个人的知识与能力水平；
（2）养成良好的综合素质；
（3）提高个人劳动效率，增加个人收入；
（4）提升个人的社会地位。
（2）养成良好的综合素质；
（3）提高个人劳动效率，增加个人收入；
（4）提升个人的社会地位。
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第1题：
怎样理解人生的自我价值和社会价值的关系？
正确答案: ①人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
②人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。
③二者相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成了人生价值的矛盾统一体。
④人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现是个体为社会制造更大价值的前提。个体通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程。
⑤人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。自身物质和精神需要能否得到满足和满足程度，取决于他的人生活动对社会和他人的贡献，即社会价值。 -
第2题：
怎样理解公司的核心价值观？
正确答案:公司的核心价值观是诚信、责任、创新、奉献。核心价值观是公司的价值追求，是公司和员工实现愿景和使命的信念支撑和根本方法。 -
第3题：
怎样理解商品价值的形成？
正确答案: （1）形成商品价值的因素，最基本的是劳动资料，劳动对象和劳动。劳动资料和劳动对象称为生产资料。
（2）形成商品价值的，首先是生产商品时的具体劳动所转移的生产资料的原价值。生产商品时所消耗掉的生产资料，它的价值就转移到了新产品中，成为商品价值的一部分，它的价值只能转移，不会发生增值。
（3）形成商品价值的，其次是生产商品的抽象劳动所创造的新价值，抽象劳动能够创造出新价值，这个新创出的价值，成为商品价值的重要组成部分。抽象劳动是价值的源泉，即抽象劳动所创造出新的价值，实现了价值的增值。 -
第4题：
怎样理解商品价值和使用价值的对立统一关系？
正确答案: （1）商品的使用价值和价值是相统一的，二者互相依赖、互为条件，彼此之间有着不可分割的联系。使用价值和价值统一于商品之中，缺一就不成为商品。价值的存在以使用价值的存在为前提，使用价值是价值的物质载体。价值是商品的本质属性，一种物品如果不是劳动产品，不是为了交换，就不能成为商品。
（2）商品的使用价值和价值又是互相对立、互相排斥和互相矛盾的。商品生产者生产商品不是为了取得使用价值，而是为了取得价值，商品生产者只有将商品的使用价值让渡给商品消费者，才能获取商品的价值。商品消费者购买商品是为了消费，他所需要的是使用价值，而要获取使用价值，就必须支付商品的价值。商品生产者和消费者都不能既占有商品价值又占有商品的使用价值。
（3）使用价值和价值的矛盾是商品的内在矛盾，必须通过市场交换才能解决。交换成功了，生产者让渡了商品的使用价值实现了价值，消费者支付了商品价值获得了使用价值，商品中使用价值和价值的内在矛盾得到了解决。而一旦交换不成功，商品价值不能实现，使用价值不能进入消费，商品的内在矛盾就表现出来了，商品生产者就会陷入困境。 -
第5题：
高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于个人本位价值观的观点。
正确答案:正确 -
第6题：
怎样理解价值观？
正确答案:是人们对人和事的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。 -
第7题：
高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于社会本位价值观的观点。
正确答案:错误 -
第8题：
问答题怎样理解资金时间价值的含义？正确答案： 西方定义看因放弃使用资金或利用资金的使用机会所换取将来应取得的报酬。从实践上看，用于投资而取得了收益，或借给别人而取得利息都是其时间价值的表现形式。从理论上看，其实质是资金的增值，而增值本质上又是资金与劳动相结合的结果。资金时间价值是指资金在生产和流通过程中随着时间推移而产生的增值。资金不会自动随时间变化而增值，只有在投资过程中才会有收益，所以这个时间价值一般用无风险的投资收益率来代替。它随时间的变化而变化，是时间的函数，随时间的推移而发生价值的变化，变化的那部分价值就是原有的资金时间价值。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题怎样理解人生的自我价值和社会价值的关系？正确答案： ①人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
②人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。
③二者相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成了人生价值的矛盾统一体。
④人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现是个体为社会制造更大价值的前提。个体通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程。
⑤人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。自身物质和精神需要能否得到满足和满足程度，取决于他的人生活动对社会和他人的贡献，即社会价值。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题怎样理解价值观？正确答案： 是人们对人和事的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题怎样理解商品价值和使用价值的对立统一关系？正确答案：解析： -
第12题：
问答题什么是人生价值？怎样理解？正确答案： 人生价值就是作为主体的人的需要同作为客体的人生活动的一种关系，即人的实践活动对社会、阶级、他人和自己所做的贡献和所具有的意义。
我们通常所说的价值，一般说来是指具有普遍意义的哲学概念，即哲学意义上的价值。我们可以从三个方面去理解它。
第一，价值是一个普遍的概念，是一个关系范畴。
第二，价值关系中的客体是指主体的人以外的东西，即包括自然界。也包括客体的人和社会，还包括作为客体的某些意识形态。
第三，所谓主体的需要是指人的需要，它包括人的自然需要，更包括人的社会需要。解析： 暂无解析 -
第13题：
怎样理解知识充分体现出自身的价值
正确答案:知识开始充分体现出它自身的价值。以往知识的价值没有得到最充分体现。一方面，知识并未转化为相应资源，从而知识未发挥其应有的效力；另一方面，知识也未参与收入的分配，从而使其作用显现较为弱小。学习型社会则不同：
首先，在学习型社会中，知识通过学习转化为资源。
其次，在学习型社会中，知识又是财富，它是价值创造的要素。知识的价值就呈现出了客观性和主体性的两方面特征：首先是知识价值的客观性；其次是知识价值的主体性。知识价值是其客体性与主体性的统一，是客观性与主观性的统一。主体性始终离不开知识产品或知识的客观性和主体的客观性。 -
第14题：
个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调，高等教育目的在于（），既培养全面和谐的人；以社会为中心的社会本位价值观强调，高等教育目的是（）
正确答案:促进作为个人的个性与理性的发展；直接满足社会的现实需要 -
第15题：
怎样理解价值规律的基本内容和要求？
正确答案: 价值规律是商品经济的普遍规律。它的基本内容是，商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换依据价值老进行。这就意味，价值规律的内容包括相互联系的两个方面：
（1）价值的决定。即商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间决定，而不是由个别劳动时间决定。
（2）商品按照其价值进行等价交换。即不同的商品进行交换，是按照由社会必要劳动时间决定的价值量来进行，也就是实行等价交换。 -
第16题：
怎样理解文学接受是一种价值诠释活动？
正确答案: 文学作品作为一种文化信息密集的文化产品，对于读者来说，具有一种多方面满足其文化阐释与品评兴趣的价值或者属性。文学的文化价值是文学属性中最为古老也最为现代、最为深厚也最为广泛的属性，一般地说，文化价值是包括认识属性、审美属性在内的总体化的价值属性，因而它大于认识价值和审美价值。文学作品的文化阐释价值是多方面的，除了认识和审美外，最常见的是通过阅读某一部文学作品，阐释其中所反映的某个时代、地区、民族的风俗、民俗。例如沈从文的《边城》正是通过这样一部作品反映了19世纪末20世纪初湖南湘西土家族的民风、民情。文学作品中所包括的社会学、历史学、政治学价值等内涵，也是文学作品中常见的文化阐释价值，这些文化价值在纪实性的各类文学作品中最为丰富。例如许多报告文学就是这样。文学作品所蕴涵的宗教价值，也是文学的文化价值中较为重要、也较为深层的阐释价值。例如从古希腊的神话故事中可以解读到其多神崇拜的宗教价值。文学作品的文化价值，最为重要的也作为深刻的是其中蕴含的哲学价值，并且文学作品中哲学价值有时与宗教价值交织在一起。 -
第17题：
高等教育的（）价值观主要观点是：高等教育的价值首先在于促进国家和社会的发展；高等教育的首要目标是培养公民、造就人才。
- A、个人本位
- B、大众教育
- C、社会本位
- D、英才教育
正确答案:C -
第18题：
个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值在于（）。
- A、追求真理，创造知识
- B、促进个人理智的发展
- C、为社会培养专门人才
- D、为社会培养全人
正确答案:B -
第19题：
怎样理解资金时间价值的含义？
正确答案: 西方定义看因放弃使用资金或利用资金的使用机会所换取将来应取得的报酬。从实践上看，用于投资而取得了收益，或借给别人而取得利息都是其时间价值的表现形式。从理论上看，其实质是资金的增值，而增值本质上又是资金与劳动相结合的结果。资金时间价值是指资金在生产和流通过程中随着时间推移而产生的增值。资金不会自动随时间变化而增值，只有在投资过程中才会有收益，所以这个时间价值一般用无风险的投资收益率来代替。它随时间的变化而变化，是时间的函数，随时间的推移而发生价值的变化，变化的那部分价值就是原有的资金时间价值。 -
第20题：
填空题个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调，高等教育目的在于（），既培养全面和谐的人；以社会为中心的社会本位价值观强调，高等教育目的是（）正确答案： 促进作为个人的个性与理性的发展,直接满足社会的现实需要解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题怎样理解“实用价值先于审美价值”？正确答案： 首先人类用自己的劳动创造了实用价值，而后才创造了美。它反映了美的产生的实际的历史过程。因为人们的劳动首先是为了解决人们在物质生活中的迫切需要，这是人类生存的基础。所谓“食必常饱，然后求美；衣必常暖，然后求丽”，说明人类总是在满足物质生活需要的基础上，然后才提出精神生活的需要。人类最初进行生产并不是为了创造美，也没有专门创造出美的对象，美和是偶那个是结合的，有用的有益的，往往也就是美的。因为只有在有用的对象中，才能直观到人类创造活动的内容，才可以感到自由创造的喜悦。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题怎样理解资产评估价值的含义？正确答案： （1）资产评估价值是资产所有者在某一特定时期内为获得该资产以取得未来收益或好处而支付的货币总额；
（2）资产评估价值与马克思的《资本论》中的价值不是同一个概念；
（3）资产评估价值与会计记录的价值也有很大差别。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题怎样理解商品价值的形成？正确答案： （1）形成商品价值的因素，最基本的是劳动资料，劳动对象和劳动。劳动资料和劳动对象称为生产资料。
（2）形成商品价值的，首先是生产商品时的具体劳动所转移的生产资料的原价值。生产商品时所消耗掉的生产资料，它的价值就转移到了新产品中，成为商品价值的一部分，它的价值只能转移，不会发生增值。
（3）形成商品价值的，其次是生产商品的抽象劳动所创造的新价值，抽象劳动能够创造出新价值，这个新创出的价值，成为商品价值的重要组成部分。抽象劳动是价值的源泉，即抽象劳动所创造出新的价值，实现了价值的增值。解析： 暂无解析