联系我国高等教育现实，如何通过课程改革实现科学教育与人文教育的整合。
题目
联系我国高等教育现实，如何通过课程改革实现科学教育与人文教育的整合。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
1、教育价值观念的变革是实现整合的基本前提2、课程改革是实现整合的基本途径。具体做法有以下几种：一是兼顾科学课程和人文课程，开设综合性课程；二是开设活动课程；三是大量开设选修课；四是重视“隐性课程”。3、教育者知识结构的改善和思维方式的变革是实现整合的基本条件。首先，教师要改善自身的知识结构。其次，教师要以批判的精神变革已有的思维方式，要改变自身那些狭隘的、分裂式的思维方法，建立统整的思维模式。4、构建科学教育与人文教育整合的文化场，构建科学教育与人文教育整合的文化场，可使大学生被浓厚的人文信息与科学信息
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第1题：
把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是（ ）A.科学与人文整合的课程文化观
B.回归生活的课程生态观
C.民主化的课程政策观
D.缔造取向的课程实践观答案：D解析： -
第2题：
简述科学教育与人文教育整合的必要性答案：解析：科学育人与人文教育整合是人类社会发展的需要；科学与人与人文教育整合是高等教育发展的需要；….是创新型人才个体发展的需要；科学与人与人文教育的价值与局限。 -
第3题：
课程改革的背景下，如何贯彻和执行我国现行的教育方针？
正确答案: （一）《中华人民共和国教育法》明确规定我国新时期的教育方针是“教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的建设者和接班人”
（二）贯彻和执行我国现行的教育方针必须做到：
1、转变教育思想，更新教育观念；
2、改革教育内容，建构开放的教育课程体系；
3、改革教学方法，实现教育手段现代化；
4、做好教育评估工作，形成素质评估体系。 -
第4题：
60年代美国教育改革的主要方面有（）
- A、发展成人教育
- B、中小学的课程改革
- C、发展高等教育，提高高等教育质量
- D、继续改善教育机会不平等问题
正确答案:B,C,D -
第5题：
属于科学教育思想的主要观点的有（）。
- A、科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展
- B、科学教育的课程应该体现现实性、综合性与时代性
- C、科学教育的过程应该重视科学方法、充满科学精神
- D、科学教育要与人文教育相结合
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是（）
- A、科学与人文整合的课程文化观
- B、回归生活的课程生态观
- C、民主化的课程政策观
- D、缔造取向的课程实践观
正确答案:D -
第7题：
联系实际，谈谈你如何理解我国高等教育学理论与教育改革日益加强的联系。
正确答案:改革的目标指向，最终都是为了人的全面发展和社会的全面进步；改革的实质，是调整教育内部各要素以及教育与外部因素的相互关系。改革的实践使理论更新和发展，而更新和发展的理论又进一步保证了改革实践的深入进行。 -
第8题：
联系当代社会特点论述当代高等教育课程改革的发展趋势
正确答案: （1） 基础化 知识更新产业调整和职业流动的明显加快，社会性的日益复杂，使人才的适应能力在高等学校培养目标中占有越来越重要的地位。所以基础知识的重要性更加突出，基础课的比例明显加大。
（2） 综合化 各学科间的相互渗透与融合不断加强，文理渗透已成为课程改革的重要趋势。例如：斯坦福大学规定，所有文科生只能在修习了微积分或其他数学学分后，才能学习高一级的专业课程。
（3） 职业化 直接为社会经济服务，既是高等教育发展的方向，也是它的出路。开设应用课程、培养应用人才、从事应用研究已成为高等教育的一大特色。例如美国曾对一百多所四年制大学的课程作过统计，发现这些学校平均每年要淘汰5%的旧课程，增加9%的新课程。其中应用课程在新课程中占有重要的比例。
（4） 国际化 各国都在借鉴其他国家的课程改革经验，如日本特别强调新技术和适应社会，即受到了其他国家的影响。
（5） 多样化 我国的课程正逐步走向多样化和灵活性，主要表现在三个层次上：一是教育计划的多样化，二是教学大纲的多样性，三是教材的多样性
（6） 终身化 把终身教育概念引入到大学课程思想中，主张大学帮助青年获得自我终身学习的能力。 -
第9题：
在高等教育中实现科学教育与人文教育整合的渠道包括（）。
- A、将人文精神与科学精神同时纳入学校的总体人才培养目标以及各专业培养目标
- B、建立融科学教育与人文教育为一体的课程体系
- C、开设元知识学习与研究课程
- D、提升广大教师的人文与科学素养
正确答案:A,B,C,D -
第10题：
问答题简述科学教育与人文教育整合的必要性。正确答案： 1、科学教育与人文教育整合是人类社会发展的需要
2、是高等教育发展的需要
3、是创新型人才个体发展的需要
4、科学教育与人文教育的价值与局限解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题下面有关科学研究的分析正确的是（）A科学教育应通过提高学生的科学素养促进学生全面发展
B科学教育的课程应注重现实性、时代性和综合性
C科学教育的过程应重视科学方法，充满科学精神
D科学教育与人文教育应相结合
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题科学教育思想的现实意义是（）。A全面理解科学教育的内涵，准确把握我国科学教育的目标
B全面优化和营造科学教育的环境
C加快科学课程改革步伐，优化科学学科教学
D充分开掘和利用现代教育技术的教育价值
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第13题：
如何实现科学教育与人文教育的整合答案：解析：教育价值观念的变革是实现整合的基本前提；课程改革是实现整合的基本路径；教育者知识结构的改善和思维方式的变革是实现整合的基本条件；构建科学教育与人文教育整合的文化场。 -
第14题：
简述我国的高等教育如何实现制度创新答案：解析：以诱致性制度变迁为主，与强制性制度变迁相结合是高等教育制度创新的基本原则；以理顺政府与高等学校的关系为高等教育制度创新的突破口；以改革高等学校的内部组织管理结构，建立良好的运行机制为高等教育制度的新的根本；完善高等教育系统的制度执行体系是高等教育制度创新的保障。 -
第15题：
我国教师教育的课程进行调整与改革，应该做到（）。
- A、调整课程结构
- B、强化实践性课程
- C、整合课程内容
- D、以上都正确
正确答案:D -
第16题：
如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？
正确答案: 目标：
一、实现课程功能的转变。
二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
三、密切课程内容与生活和时代的联系。
四、改善学生的学习方式。
五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
六、实行三级课程管理制度。
基本走向：
一、课程改革转向以学生发展为本的方向。
二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。
三、加强道德教育和人文教育的倾向。
四、课程综合化的趋势和问题。
五、课程生活化、社会化、实用化的趋势。
六、课程个性化和多样化的趋势。
七、课程与现代信息技术结合发展的趋势。 -
第17题：
科学教育思想的现实意义是（）。
- A、全面理解科学教育的内涵，准确把握我国科学教育的目标
- B、全面优化和营造科学教育的环境
- C、加快科学课程改革步伐，优化科学学科教学
- D、充分开掘和利用现代教育技术的教育价值
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
之所以能够实现科学取向的高等教育与人文取向的高等教育的整合，是因为（）。
- A、科学精神蕴涵着人文内容
- B、科学蕴涵着人文精神
- C、二者相互渗透
- D、二者相互支撑
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的？
正确答案: 我国高等教育目的：高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。全面理解我国的高等教育目的需注意：
（1）注重培养大学生德智体美全面发展
（2）注重培养创新精神和实践能力；
（3）注重培养社会主义建设者和接班人。 -
第20题：
高等教育与人类文化的关系是（）。
- A、人类文化制约高等教育
- B、文化深刻影响高等教育
- C、高等教育决定文化
- D、互相包容的内在联系
正确答案:D -
第21题：
下面有关科学研究的分析正确的是（）
- A、科学教育应通过提高学生的科学素养促进学生全面发展
- B、科学教育的课程应注重现实性、时代性和综合性
- C、科学教育的过程应重视科学方法，充满科学精神
- D、科学教育与人文教育应相结合
正确答案:A,B,C,D -
第22题：
多选题60年代美国教育改革的主要方面有（）A发展成人教育
B中小学的课程改革
C发展高等教育，提高高等教育质量
D继续改善教育机会不平等问题
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题属于科学教育思想的主要观点的有（）。A科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展
B科学教育的课程应该体现现实性、综合性与时代性
C科学教育的过程应该重视科学方法、充满科学精神
D科学教育要与人文教育相结合
正确答案： C,A解析： 暂无解析