对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是A. 效果是人们行为所产生的客观结果或后果 B. 效果是主观的； C. 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据 D. 效果论的代表是边沁和穆勒

题目
对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是

A. 效果是人们行为所产生的客观结果或后果
B. 效果是主观的；
C. 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据
D. 效果论的代表是边沁和穆勒
相似考题

1.下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是A. 进行教师道德评价时，需要更关注动机 B. 教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质； C. 要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果 D. 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

2.以下属于效果论的看法的是A. 行为的实际效果是道德评价的依据 B. 效果论者认为“意向的好坏，要看企图的后果来决定”； C. 它否认了动机对行为的指导作用 D. 看到了行为效果要受许多客观条件限制这一事实

3. 动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是A. 动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素 B. 动机论者认为行为动机是道德评价的根本； C. 动机论的代表是康德 D. 动机是人们行为所产生的客观结果或后果

4.以下属于马克思主义伦理学的观点是A. 对人的行为进行道德评价，必须既根据动机，又要根据效果 B. 只有动机和效果的统一，才是道德行为评价的正确依据； C. 如果只强调动机而否定效果，就会陷入唯心主义的观点 D. 如果只强调效果而否定动机，就会犯形而上学机械论的错误

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  • 第1题：

    效果论的看法正确的是

    A. 动机论者认为一个行为之所以是道德的，是因为它出于纯粹的善良的动机
    B. 效果论者认为“动机善，是由于它有产生快乐或阻止痛苦的趋势；动机恶，是由于它有产生痛苦或阻止快乐的趋势”
    C. 效果论者认为行为动机是道德评价的根本
    D. 该理论完全排斥了效果在道德评价中的地位

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是

    A. 效果是人们行为所产生的客观结果或后果
    B. 效果是主观的；
    C. 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据
    D. 效果论的代表是边沁和穆勒

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第3题：

    对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）

    • A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；
    • B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本；
    • C、动机论的代表是康德；
    • D、动机是激励行为的主观原因

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是（）。 

    • A、效果是人们行为所产生的客观结果或后果
    • B、效果是主观的
    • C、效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据
    • D、效果论的代表是边沁和穆勒

    正确答案:B

  • 第5题：

    以下属于效果论的看法的是（）

    • A、行为的实际效果是道德评价的依据；
    • B、效果论者认为“意向的好坏，要看企图的后果来决定”；
    • C、它否认了动机对行为的指导作用；
    • D、看到了行为效果要受许多客观条件限制这一事实

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    关于动机论和效果论，描述错误的是（）

    • A、自古以来就有动机论和效果论两大对立的派别
    • B、动机论认为道德评价的唯一依据是行为的动机
    • C、效果论认为评价人的道德行为只能看效果
    • D、康德是效果论的主要代表

    正确答案:D

  • 第7题：

    动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）。 

    • A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素
    • B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本
    • C、动机论的代表是康德
    • D、动机是人们行为所产生的客观结果或后果

    正确答案:D

  • 第8题：

    效果论的看法正确的是（）。 

    • A、效果论者认为一个行为之所以是道德的，是因为它出于纯粹的善良的动机
    • B、效果论者认为“动机善，是由于它有产生快乐或阻止痛苦的趋势；动机恶，是由于它有产生痛苦或阻止快乐的趋势”
    • C、效果论者认为行为动机是道德评价的根本
    • D、该理论完全排斥了效果在道德评价中的地位

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是（）
    A

    效果是人们行为所产生的客观结果或后果；

    B

    效果是主观的；

    C

    效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据；

    D

    效果论的代表是边沁和穆勒


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    效果论的看法正确的是（）
    A

    动机论者认为一个行为之所以是道德的，是因为它出于纯粹的善良的动机；

    B

    效果论者认为“动机善，是由于它有产生快乐或阻止痛苦的趋势；动机恶，是由于它有产生痛苦或阻止快乐的趋势”

    C

    效果论者认为行为动机是道德评价的根本；

    D

    该理论完全排斥了效果在道德评价中的地位


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    以下属于效果论的看法的是（）
    A

    行为的实际效果是道德评价的依据；

    B

    效果论者认为“意向的好坏，要看企图的后果来决定”；

    C

    它否认了动机对行为的指导作用；

    D

    看到了行为效果要受许多客观条件限制这一事实


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）
    A

    对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点

    B

    动机应成为教师道德评价的侧重点

    C

    进行教师道德评价时，应该更关注效果

    D

    当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是

    A. 动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素
    B. 动机论者认为行为动机是道德评价的根本；
    C. 动机论的代表是康德
    D. 动机是激励行为的主观原因

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是

    A. 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
    B. 动机应成为教师道德评价的侧重点；
    C. 进行教师道德评价时，应该更关注效果
    D. 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

    答案：A,D
    解析：

  • 第15题：

    下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。 

    • A、进行教师道德评价时，更需要关注动机
    • B、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质
    • C、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果
    • D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

    正确答案:A

  • 第16题：

    下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是（）

    • A、进行教师道德评价时，需要更关注动机；
    • B、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质；
    • C、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果；
    • D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

    正确答案:A

  • 第17题：

    动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）

    • A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
    • B、动机应成为教师道德评价的侧重点
    • C、进行教师道德评价时，应该更关注效果
    • D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

    正确答案:A,D

  • 第18题：

    对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）

    • A、动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素
    • B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本
    • C、动机论的代表是康德
    • D、动机是激励行为的主观原因

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是（）

    • A、效果是人们行为所产生的客观结果或后果
    • B、效果是主观的
    • C、效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据
    • D、效果论的代表是边沁和穆勒

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    多选题
    对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是（）
    A

    效果是人们行为所产生的客观结果或后果；

    B

    效果是主观的；

    C

    效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据；

    D

    效果论的代表是边沁和穆勒


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）
    A

    动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；

    B

    动机论者认为行为动机是道德评价的根本；

    C

    动机论的代表是康德；

    D

    动机是人们行为所产生的客观结果或后果


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    关于动机论和效果论，描述错误的是（）
    A

    自古以来就有动机论和效果论两大对立的派别

    B

    动机论认为道德评价的唯一依据是行为的动机

    C

    效果论认为评价人的道德行为只能看效果

    D

    康德是效果论的主要代表


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）
    A

    动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；

    B

    动机论者认为行为动机是道德评价的根本；

    C

    动机论的代表是康德；

    D

    动机是激励行为的主观原因


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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