大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。A. 沟通能力 B. 教学能力 C. 研究能力 D. 组织管理能力

题目
大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。

A. 沟通能力
B. 教学能力
C. 研究能力
D. 组织管理能力
相似考题

1.道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形态对于社会发展所具有的功效和能力。道德具有多方面的功能，其中反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效和能力是道德的（ ）A.调节功能 B.认识功能C.教育功能 D.评价功能

2.通过让教师或实习生进行教学决策的训练可以提高教师的教学能力。()

3.大学教师的（ ）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。A.沟通能力 B.教学能力 C.研究能力 D.组织管理能力

4.铂是重整催化剂中心不可少的活性组分,它具有强烈的吸引氢原子的能力,对脱氢芳构化反应具有催化功能。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：D
解析：
更多“大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。”相关问题

  • 第1题：

    简述大学教师应具备的能力素质。


    答案：
    解析：
    现代社会发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进，对高等学校教师的能力和素质提出了更多、更高的要求，当代教师不仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情感，还要有符合教育教学工作的高能力和素质。具体如下：
    （1）教学效能感
    教师的教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。
    （2）教学反思
    反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
    （3）教学监控能力
    教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教师的教学监控能力主要可分为三个方面：①教师对自己的教学活动的预先计划和安排；②对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；③对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。
    （4）教育机智
    教育机智是教师在教育教学活动中所表现出来的一种特殊能力，是指教师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时做出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力。教育机智是建立在一定的教育科学理论和教育实践基础上的教育经验的升华，是教育科学理论和教育实践经验共同作用的结果。教育机智实质就是教师观察的敏锐性、思维的深刻性和灵活性、意志的果断性等在教育工作中有机结合的表现，是教师优良心理品质和高超教育技能的概括，也是教师迅速地了解学生和机敏地影响学生的教育艺术。

  • 第2题：

    关于加氢裂化双功能催化剂的载体与金属组分的作用，下述说法不对的是（）

    • A、载体主要提供酸性功能
    • B、金属组分是加氢活性的主要来源
    • C、含非贵属组分的催化剂多以硫化态使用
    • D、含贵属组分的催化剂既可以硫化态使用，也可以金属状态使用

    正确答案:D

  • 第3题：

    通过（），组织可以收到个人活动所不能达到的结果，即通常所说的“1＋1＞2”的效应

    • A、决策职能
    • B、组织职能
    • C、协调职能
    • D、控制职能

    正确答案:C

  • 第4题：

    符合“或”逻辑关系的表达式是（）。

    • A、1+1=2
    • B、1+1=10
    • C、1+1=1
    • D、0+0=1

    正确答案:C

  • 第5题：

    加氢裂化使用的催化剂是双功能催化剂。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    催化重整的主要原料为（）。重整催化剂是具有（）功能和（）功能的双功能催化剂。


    正确答案:直馏汽油；金属；酸性

  • 第7题：

    铂是重整催化剂中心不可少的活性组分，它具有强烈的吸引氢原子的能力，对脱氢芳构化反应具有催化功能。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    根据假想的灭火内容进行综合演练，要以实战的要求、临战的态度、统一指挥、科学分工和群体的力量来实现“（）”的整体优势，确保收到良好的消防效果。

    • A、1+1=2
    • B、1+1﹤2
    • C、1+1﹥2

    正确答案:C

  • 第9题：

    以下关于大学基本功能的认识，正确的有（）。

    • A、大学具有育人的功能
    • B、大学具有交流的功能
    • C、大学具有科研的功能
    • D、大学具有产业的功能

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    研究能力是大学教师的基本能力。


    正确答案:错误

  • 第11题：

    符合“或”关系的表达式是（）。

    • A、1+1=2
    • B、1+1=11
    • C、1+1=1
    • D、1+1=10

    正确答案:C

  • 第12题：

    多选题
    大学之所以具有产业功能，因为（）。
    A

    大学是生产知识的产业

    B

    大学是生产人力资本的产业

    C

    大学可以培育教育市场

    D

    大学可以创办高科技园区


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    大学教师的心理素质包括（ ）。

    A.教师的能力
    B.教师的情感
    C.教师的意志
    D.教师的个性

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第14题：

    逻辑或的基本运算公式正确的是（）。

    • A、1+1=2
    • B、1+1=0
    • C、1+1=1
    • D、1+0=0

    正确答案:C

  • 第15题：

    通过（），组织可以收到个人活动所不能达到的结果，即通常所说的“1＋1＞2”的效应。


    正确答案:协调职能

  • 第16题：

    加氢裂化使用的催化剂是（）催化剂。

    • A、双功能
    • B、多功能
    • C、贵金属

    正确答案:A

  • 第17题：

    目前柴油深度脱硫催化剂开发的方法主要有（）。

    • A、开发加氢能力强的催化剂
    • B、含分子筛，具有部分甲基裂解功能的催化剂消除4、6-二甲基苯并噻吩两个甲基影响
    • C、活性金属突出的层状Ⅱ型催化剂
    • D、开发贵金属催化剂

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    大学之所以具有产业功能，因为（）。

    • A、大学是生产知识的产业
    • B、大学是生产人力资本的产业
    • C、大学可以培育教育市场
    • D、大学可以创办高科技园区

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    管理可以使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，用公式表示为（）。

    • A、1+1=2
    • B、1+1≠2
    • C、1+1<2
    • D、1+1>2

    正确答案:D

  • 第20题：

    下列表达式中，反映或逻辑关系的是（）。

    • A、1+1=10
    • B、1+1=2
    • C、1+1=1
    • D、1+1=0

    正确答案:C

  • 第21题：

    大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。

    • A、沟通能力
    • B、教学能力
    • C、研究能力
    • D、组织管理能力

    正确答案:D

  • 第22题：

    符合“或”逻辑关系的表达式是（）。

    • A、1＋1＝2
    • B、1＋1＝1
    • C、1＋1＝10

    正确答案:B

  • 第23题：

    多选题
    大学教师的心理素质包括（）
    A

    教师的能力

    B

    教师的情感

    C

    教师的意志

    D

    教师的个性


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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