下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的A. 分析社会道德要求要求和教师道德原则和规范的能力 B. 能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾； C. 形成合乎社会教育事业整体利益的. 独立的价值观 D. 能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为

题目
下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的

A. 分析社会道德要求要求和教师道德原则和规范的能力
B. 能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾；
C. 形成合乎社会教育事业整体利益的. 独立的价值观
D. 能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
相似考题

1.道德修养的重要作用是有助于A．正确解决社会道德要求与个人选择能力和践行能力之间的矛盾B．解决自己内在思想品质中新旧道德观念之间的矛盾C．培养高尚的道德品质和道德情操D．适应社会进步和个人完善的需要

2.()是教师在长期的教育教学实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的综合,是教师的思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现,也可以称之为教师的专业伦理规范。A.师德B.专业能力C.专业理念D.专业知识

3.教师道德行为选择的外部条件包括A. 社会历史条件 B. 教师的具体生活环境和条件； C. 特定社会的道德价值观念 D. 教师道德规范体系

4.教师职业道德原则作为教师道德的重要组成部分，并非人的主观臆想和逻辑推演，而是有着充分的客观依据。教师职业道德原则的形成必须()。A.符合社会经济政治发展的需要B.体现社会道德原则和核心价值观C.与道德认识和道德行为相结合D.符合法律、法规和政策要求E.反映教师劳动的特点，并在教师道德规范体系中占主导地位

参考答案和解析
答案：D
解析：
更多“下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的A. 分析社会道德要求要求和教师道德原则和规范的能力 B. 能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾； C. 形成合乎社会教育事业整体利益的. 独立的价值观 D. 能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为”相关问题

  • 第1题：

    教师在进行道德修养过程中，需面对的最基本的矛盾有

    A. 教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾
    B. 社会主义道德要求. 教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力. 道德践行能力间的矛盾；
    C. 共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾
    D. 教师创新精神与教育传统间的矛盾

    答案：B,C
    解析：

  • 第2题：

    对教师道德行为的论述错误的是

    A. 教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
    B. 教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界；
    C. 现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
    D. 道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    教师道德的社会作用不包括

    A. 指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展
    B. 直接影响学生品德的形成和智能的发展；
    C. 有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步
    D. 促进社会经济发展

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是

    A. 教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾
    B. 社会主义道德要求. 教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力. 道德践行能力间的矛盾；
    C. 教育职业品质与社会职业道德品质间的矛盾
    D. 教师创新精神与教育传统间的矛盾

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是

    A. 能有意识地从他人的评价中认识自我的价值
    B. 个人的价值准则完全依附于社会价值体系；
    C. 具备独立思考和独立评判的能力
    D. 他们的行为是为了避免惩罚

    答案：D
    解析：

  • 第6题：

    忠于人民教育事业是（ ）

    A.我国教育社会主义性质的必然要求
    B.教师处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则
    C.衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准
    D.教师职业的基本要求


    答案：A,B,C
    解析：
    略。

  • 第7题：

    教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（ ）。

    A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系
    B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系
    C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系
    D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系

    答案：D
    解析：

  • 第8题：

    处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（）。 

    • A、能有意识地从他人的评价中认识自我的价值
    • B、个人的价值准则完全依附于社会价值体系
    • C、具备独立思考和独立评判的能力
    • D、他们的行为是为了避免惩罚

    正确答案:D

  • 第9题：

    处于道德品质形成与发展的第二阶段的教师（） 

    • A、在追求自身利益的时候，会考虑到群众的评价和周围的舆论
    • B、他们的道德认识和道德情感往往基于自身利益
    • C、他们的行为不仅是为了避免惩罚，还会在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
    • D、他们拥有独立思考和独立评判的能力
    • E、他们的道德认识、情感、意志都处于消极、被动状态

    正确答案:A,C,E

  • 第10题：

    下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的（）。 

    • A、分析社会道德要求和教师道德原则和规范的能力
    • B、能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾
    • C、形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观
    • D、能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为

    正确答案:D

  • 第11题：

    单选题
    教师应有的人格境界不包括（）
    A

    自律的道德情操；

    B

    洞察自然、社会、人生的能力；

    C

    尊重学生的能力和关怀学生的情感

    D

    平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）。
    A

    教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾

    B

    社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾

    C

    共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾

    D

    教师创新精神与教育传统间的矛盾


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    具备节操道德品质的教师能够

    A. 始终能忠诚于人民的教育事业
    B. 能坚定不移地维护教育事业的整体利益；
    C. 能以高尚的道德姿态为教育事业服务
    D. 始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    教师道德原则的核心是

    A. 正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系
    B. 正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系；
    C. 正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系
    D. 正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    处于道德品质形成与发展的第二阶段的教师

    A. 在追求自身利益的时候，会考虑到群众的评价和周围的舆论
    B. 他们的道德认识和道德情感往往基于自身利益；
    C. 他们的行为不仅是为了避免惩罚，还会在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
    D. 他们拥有独立思考和独立评判的能力
    E. 他们的道德认识. 情感. 意志都处于消极. 被动状态

    答案：A,C,E
    解析：

  • 第16题：

    对教师道德动机的斗争过程认识错误的是

    A. 道德动机的斗争实质是在道德主体外部的利益倾向斗争
    B. 道德动机的斗争核心是维护何种利益的问题；
    C. 动机的斗争主要围绕个人利益和教育事业整体利益的冲突
    D教师对自身道德行为动机的选择应是增进社会教育事业的整体利益

    答案：A
    解析：

  • 第17题：

    教师应有的人格境界不包括

    A. 自律的道德情操
    B. 洞察自然. 社会. 人生的能力；
    C. 尊重学生的能力和关怀学生的情感
    D. 平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力

    答案：D
    解析：

  • 第18题：

    教师在职业活动中按照一定的原则和规范，进行自我锻炼和自我改造，以及所形成的道德品质和所达到的道德境界叫作（　　）。


    A.教师职业道德

    B.教师职业道德修养

    C.教师职业行为规范

    D.教师职业品德意识

    答案：B
    解析：
    教师职业道德修养是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。

  • 第19题：

    下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的（）

    • A、分析社会道德要求要求和教师道德原则和规范的能力；
    • B、能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾；
    • C、形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观；
    • D、能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为

    正确答案:D

  • 第20题：

    教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）

    • A、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾
    • B、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾
    • C、共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾
    • D、教师创新精神与教育传统间的矛盾

    正确答案:B,C

  • 第21题：

    教师应有的人格境界不包括（）。 

    • A、自律的道德情操
    • B、洞察自然、社会、人生的能力
    • C、尊重学生的能力和关怀学生的情感
    • D、平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的（）
    A

    分析社会道德要求要求和教师道德原则和规范的能力；

    B

    能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾；

    C

    形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观；

    D

    能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是（）
    A

    教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾；

    B

    社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾；

    C

    教育职业品质与社会职业道德品质间的矛盾；

    D

    教师创新精神与教育传统间的矛盾


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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