通过学习《高等教育心理学》，谈谈学习它的现实意义。
题目
通过学习《高等教育心理学》，谈谈学习它的现实意义。
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第1题：
通过学习教育学这门课程,谈谈自己在教育观念、教育知识、专业发展这3方面取得了哪些收获?参考答案：第一,教育理论是由教育概念、教育命题和一定的推理方式构成的。因为任何理论必定是通过概念、判断或命题等基本的思维形式来构成的,如果没有教育概念、教育命题,仅仅是对教育现象的系统描述,即使是系统的,那也不是教育理论,而只是教育现象陈述。第二,教育理论是对教育现象或教育事实的抽象概括。理论在本质上超越于具体的事实和经验,尽管它在形式上是一种陈述体系,但它在内容上是以浓缩的形式来阐述教育事实和经验的,不是对教育事实和现象的直接复制,而是间接的抽象反映。第三,教育理论具有系统性。单个的教育概念或教育命题,不借助于一定的逻辑形式,不构成一定的系统性,也不能构成教育理论,即使它是对教育现象和事实的概括反映,那也许只是一种零散的教育观念或教育思想。
一两句话是说不清楚的。只有先了解与掌握小学教育和特点和要求,再深入实践,做到理论与实践相结合,你才能做好教育工作。比如班干部的培养,学习理论之后,在实际工作中会遇到各种各样的问题,但你一定要坚持一切为了学生,为了班级的信念来处理问题。
差别很大了，台湾的教育注重自己的办学定位，建立合理的高等学校结构，使之符合教育发展规律。并且是以人为本，以学生为中心，是一种欧美化、国际化得体系，学生的头脑不是一个用来填充知识的容器，而是一个待点燃的火种”教师的职责就是帮助学生把这火种点燃 -
第2题：
辨析题：高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。答案：解析：答：这种说法不全面。高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学，包括学与教两方面。 -
第3题：
病态心理是通过学习得来的，也可以通过学习来进行行为矫正。
正确答案:正确 -
第4题：
格式塔心理学认为学习是一种完整的过程，他是通过学习者重新组织或者重新建构有关事物的形式而实现的。
正确答案:正确 -
第5题：
联系国家和个人实际，谈谈学习中国政治制度史的现实意义。
正确答案: （1）以史资治，可以为我国现实政治和政治体制改革服务
我国是一个史学传统悠久的国家，自古以来，以史资治是政治家和历史学家所认同的重要的史学功能。中国现实的政治体制改革一方面必须彻底肃清传统政治尤其是封建政治制度遗存的不良社会影响及其施政习惯，如家长制、官本位、身份等级制、裙带关系、人情观念、惰性意识、内好心态、衙门作风、论资排辈等旧制度和旧观念；另一方面，通过对中国政治制度史的学习，也能够从具有两千多年历史已经比较完整和规范的中国封建政体运作的技术和理论中总结经验，为现实政治改革服务。如科举考试中相对公平、开放和严格的考试原则与方法、官员任职的回避制度政治贪污的相关制度与措施等。
（2）为自身成才和志向的完成奠定基础
要想成为一个优秀的行政管理人才乃至政治家，中国政治制度史的学习与把握是非常重要的。古往今来的大政治家无不通晓历史，通晓历代政制。在中国政治制度史学习中形成的历史知识和历史素养，对于培养一个人的政治分析能力与政治素养、社会与政治洞察力、对生活和境遇的豁达态度的养成、行政过程中深沉、干练与稳重的处事能力等都会很有帮助的。 -
第6题：
下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是（）。
- A、高等教育心理学的科学学问题
- B、高等学习心理研究
- C、高等教学心理研究
- D、高等学科心理研究
正确答案:D -
第7题：
学习幼儿心理学的现实意义
正确答案:1.学习幼儿心理学有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界。
2.学习幼儿心理学，有助于树立正确的儿童观。
3.掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作。
4.学习幼儿心理学，有助于幼儿发展提供更加适合的环境。 -
第8题：
高等教育心理学关注的重点内容是（）。
- A、大学生的学习心理
- B、高校教师的教学心理
- C、高等教育的教学规律
- D、高校的学习环境
正确答案:A -
第9题：
高校新入职教师为什么要学习高等教育心理学？
正确答案: 1. 帮助教师建构科学的教育理念；
2. 有助于教师运用高等教育心理学原理提高教学质量；
3. 有助于教师有效开展品德教育工作；
4. 有助于教师结合教学实际进行高等教育科学研究 -
第10题：
学习高等教育心理学的意义。
正确答案: 有助于提高高校师资水平；有利于提高教育教学质量；有助于进行教育教学改革。 -
第11题：
学习在购买过程中的作用包括（）
- A、.通过学习可以触发联想
- B、通过学习可以影响消费者的态度和对购买的评价
- C、通过学习可以知道消费者的心理活动
- D、是学习的动机过程
正确答案:A,B,C,D -
第12题：
问答题联系国家和个人实际，谈谈学习中国政治制度史的现实意义。正确答案： （1）以史资治，可以为我国现实政治和政治体制改革服务
我国是一个史学传统悠久的国家，自古以来，以史资治是政治家和历史学家所认同的重要的史学功能。中国现实的政治体制改革一方面必须彻底肃清传统政治尤其是封建政治制度遗存的不良社会影响及其施政习惯，如家长制、官本位、身份等级制、裙带关系、人情观念、惰性意识、内好心态、衙门作风、论资排辈等旧制度和旧观念；另一方面，通过对中国政治制度史的学习，也能够从具有两千多年历史已经比较完整和规范的中国封建政体运作的技术和理论中总结经验，为现实政治改革服务。如科举考试中相对公平、开放和严格的考试原则与方法、官员任职的回避制度政治贪污的相关制度与措施等。
（2）为自身成才和志向的完成奠定基础
要想成为一个优秀的行政管理人才乃至政治家，中国政治制度史的学习与把握是非常重要的。古往今来的大政治家无不通晓历史，通晓历代政制。在中国政治制度史学习中形成的历史知识和历史素养，对于培养一个人的政治分析能力与政治素养、社会与政治洞察力、对生活和境遇的豁达态度的养成、行政过程中深沉、干练与稳重的处事能力等都会很有帮助的。解析： 暂无解析 -
第13题：
联系教育教学实践，从教育心理学角度谈谈怎样有效地促进学习迁移。答案：解析：学习的迁移现象广泛存在，不仅存在于知识、技能的学习之中，而且也存在于态度与品德的学习中。学习迁移是促进学生心理发展的关键：是知识、技能与道德规范向能力与品德转化的关键。促进学习更好的迁移可从以下几方面考虑：
（1）合理确立教学目标
（2）科学精选教学材料
（3）合理编排教学内容
（4）有效设计教学程序
（5）教授学生学会学习 -
第14题：
请结合实际谈谈学习学前教育心理学的意义。
1）增加对学前教育过程和学前儿童学习与活动过程的理解；
2）学前教育心理学知识是学前教育教师的专业基础；
3）有助于科学地总结学前教育教育教学与活动经验；
4）为学前教育教学与活动改革和研究提供了理论和方法基础。
略 -
第15题：
联系实践，谈谈崇高的本质与现实意义。
正确答案: （1）崇高是基本的审美范畴，也是美的一种基本形态，其本质原是人的本质力量
经由对象的震撼和压抑而获得显现。
（2）崇高的对象通过感性形态体现出粗犷博大的形式，或劲健的物质力量和精神力量，或雄伟的气势。
（3）让人的心灵受到强烈的震撼，引起敬仰和赞叹的情怀，提升人的精神境界。
（4）崇高体现在社会生活领域，对推动和提高现实具有十分重要的意义。 -
第16题：
如何理解高等教育心理学与高等教育和心理学的关系？
正确答案: 心理学：心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。
高等教育：高等教育是培养专门人才的教育，他在整个教育体系中处于最高层次，包括专科教育、本科教育和研究生教育。
高等教育心理学：高等教育心理学则是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。它是学校教育心理学的重要分支。 -
第17题：
学习高等教育心理学有助于高校教师提高其评价反思能力。
正确答案:正确 -
第18题：
学习高等教育心理学有助于高校教师把握教学规律，提高教育教学能力。
正确答案:正确 -
第19题：
简述学习高等教育心理学的重要作用。
正确答案: 高等教育心理学是对高等学校教学方法的特殊性进行专门研究，以提供科学的心理学依据。高等教育心理学对教育的作用体现在以下几个方面：
（1）有助于提高师资水平
教师队伍建设的重点在于提高青年教师的教学水平。在科学技术迅速发展的今天，‘教师逐渐成为一种专门职业，高校青年教师必须充分了解和认识教师职业的心理学基础理论，熟练地掌握和运用职业心理技能，这样才能顺利实现由学生到教师的角色转换，才能尽快成为一名合格的大学教师。
（2）有助于提高教育教学质量
①高等教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性。只有了解学生的学习动机，才能调动学生的学习积极性；只有了解学生的认知发展特点，才能促进学生知识的掌握、技能的形成，发展学生的能力和创造力；只有了解学生的个性发展特点，才能促进学生自我意识的发展、道德品质的形成，帮助学生建立良好的人际关系，维护心理的健康和正常发展。
②学习高等教育心理学，能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而更主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，达到全面提高教学质量的目的。
（3）有助于进行教育教学改革
高等教育面临的一系列重大课题的讨论和确定，都需要高等教育心理学的参与。学习高等教育心理学有助于提高大学教师辩证唯物主义水平和自我教育的自觉性；有助于更好地对学生进行思想教育工作，把教书育人提高到更科学的高度；有利于教师总结工作经验，自觉开展教育科学研究。 -
第20题：
高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。
正确答案:错误 -
第21题：
谈谈学习高等教育的体会。
正确答案: 1、有利于增强我们对高等教育的责任感和事业心
2、有利于深化我们对高等教育的理性认识
3、有利于提高我们教育教学工作的技能和水平 -
第22题：
论述高校教师学习高等教育心理学的意义。
正确答案: 第一、有助于了解大学生的心理特点，提高教育的针对性。
通过学习高等教育心理学有助于高校教师加深对大学生认知特点的理解，有针对性地、科学地合理地进行教育教学，提高教育教学的质量和效率；有助于高校教师加深对大学生人格和社会性特点的理解，采取有针对性的教育，塑造其健全人格，培养其良好的社会技能；有助于高校教师加深对个体心理差异的理解，更有针对性地进行教育教学。
第二、有助于把握教学规律，提高教育教学能力。
通过学习高等教育心理学有助于高校教师了解大学生的学习心理，把握其学习规律，增强教学的有效性；有助于高校教师把握教学过程规律，确定合适的教学设计、选择合适的教学形式、创设良好的学习环境，提高有效教学能力；有助于高校教师掌握和实践一些具体的方法和程序来提高其评价/反思能力。
第三、有助于把握教师角色，增强角色胜任能力。
学习高等教育心理学有助于高校教师正确把握教师角色，增强其角色意识；有助于高校教师获得各种能力，增强其对不同角色的胜任能力。
第四、有助于掌握必要的心理保健知识，促进大学生心理健康。
学习高等教育心理学有助于高校教师正确认识大学生的心理问题，既不要视之为洪水猛兽，也不要漠然置之；有助于高校教师认识到心理问题出现后，通过一定的调适方法，可以使心理重新达到一种健康状态；还有助于高校教师掌握一定的心理保健和治疗手段，面对学生的心理问题时，沉着应对有的放矢，促进大学生的心理健康。 -
第23题：
问答题请结合实际谈谈学习学前教育心理学的意义。正确答案： 1）增加对学前教育过程和学前儿童学习与活动过程的理解；
2）学前教育心理学知识是学前教育教师的专业基础；
3）有助于科学地总结学前教育教育教学与活动经验；
4）为学前教育教学与活动改革和研究提供了理论和方法基础。解析： 暂无解析