学生道德理想的发展经历三种水平，（ ）学生开始具备具体形象理想，（ ）学生开始进入综合形象理想阶段，（ ）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。 A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级

题目
学生道德理想的发展经历三种水平，（ ）学生开始具备具体形象理想，（ ）学生开始进入综合形象理想阶段，（ ）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。
A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级

相似考题

1.把姚明、刘翔、李宇春等人的形象作为自己的理想,这是少年期学生主要的理想形式。()此题为判断题(对，错)。

2.在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养；在情意方面，应着重培养学生的道德理想和______。

3.青年初期学生的道德理想有了进一步新的发展，在发展水平上出现一些新的特点是指()。A、理想大多是一些具体形象B、理想更多地是一些概括的形象C、理想经常和现实生活相联系D、未来生活道路的选择常常在理想上产生深刻影响

4.学生心目中的理想教师具备哪些特征?

更多“学生道德理想的发展经历三种水平，（ ）学生开始具备具体形象理想，（ ）学生开始进入综合形象理想阶段，（ ）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。 ”相关问题

  • 第1题：

    学生道德理想的发展经历着（）、（）和（）等三种水平。


    答案：具体形象理想 综合形象理想 概括性理想
    解析：

  • 第2题：

    把理想分为具体形象理想、综合形象理想和概括性理想的根据是：（）
    认识能力的角度
    略

  • 第3题：

    加强大学生理想信念教育，要遵循大学生自身（）。

    • A、发展需要
    • B、认知水平
    • C、道德修养
    • D、自身想法

    正确答案:C

  • 第4题：

    从心理发展水平来分析青少年的理想，可以将其划分为三级发展水平（）

    • A、具体形象理想
    • B、综合形象理想
    • C、概括性理想
    • D、分化形象理想

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是现阶段我国各族人民的（）

    • A、生活理想
    • B、职业理想
    • C、道德理想
    • D、社会理想

    正确答案:D

  • 第6题：

    作为新时期的大学生必须不断提高自身的综合素质，努力使自己成为四有的高素质人才。“四有”具体指（）。

    • A、有纪律、有理想、有道德、有知识
    • B、有理想、有道德、有文化、有纪律
    • C、有理想、有道德、有文化、有规矩
    • D、有理想、有文化、有纪律、有知识

    正确答案:B

  • 第7题：

    运用道德指令或道德倡议形式指导学生的正确行为的是：（）

    • A、道德原则教育
    • B、道德理想教育
    • C、道德品质教育
    • D、道德规则教育

    正确答案:A

  • 第8题：

    在大学阶段，应该塑造（）当代大学生的新形象

    • A、理想远大，热爱祖国
    • B、追求真理，善于创新
    • C、德才兼备，全面发展
    • D、知行统一，脚踏实地

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    多选题
    从心理发展水平来分析青少年的理想，可以将其划分为三级发展水平（）
    A

    具体形象理想

    B

    综合形象理想

    C

    概括性理想

    D

    分化形象理想


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    运用道德倡议形式激励学生的高尚行为是：（）
    A

    道德原则教育

    B

    道德理想教育

    C

    道德品质教育

    D

    道德规则教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于大学生与诚信道德的正确理解是（）。
    A

    诚信是大学生树立理想信念的基础

    B

    诚实是大学生全面发展的前提

    C

    诚信是大学生进入社会的“通行证”

    D

    以上三项都是


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    在大学阶段，应该塑造（）当代大学生的新形象
    A

    理想远大，热爱祖国

    B

    追求真理，善于创新

    C

    德才兼备，全面发展

    D

    知行统一，脚踏实地


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    理想激励法师指通过适当方式促进学生形成（）、（）的方式进行道德教育的方法。
    道德理想；道德信念
    略

  • 第14题：

    从层次划分的角度说，德育即对学生进行的教育有：（）

    • A、道德理想
    • B、道德原则
    • C、道德规则
    • D、道德规范

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    从心理发展水平来分析青少年的理想，可以将理想划分为（）。

    • A、具体形象理想
    • B、综合形象理想
    • C、概括性理想
    • D、逻辑型理想

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    关于大学生与诚信道德的正确理解是（）。

    • A、诚信是大学生树立理想信念的基础
    • B、诚实是大学生全面发展的前提
    • C、诚信是大学生进入社会的“通行证”
    • D、以上三项都是

    正确答案:D

  • 第17题：

    个人理想与社会理想之间到底是一种什么关系？请结合当前大学生的个人理想，谈谈如何实现个人理想与社会理想的统一？


    正确答案: 关系：
    个人总是存在于一定的社会当中，当代中国的大学生在确立自己的理想信念时，不能脱离当代中国的社会现实。建设由中国特色的社会主义，这是当代中国最大的现实，也是全体中国人民共同的理想信念。
    统一：
    这个共同的理想信念，一方面具有明确的方向性和指导性，同时也具有极大的包容性。在这个大的理想信念框架之中，每个人可以根据自己的特点和需求，形成自己在生活、职业、道德方面的理想信念。这些个人的理想信念越具有自己的个性和多样性，建设由中国特色社会主义共同的理想信念就越丰富多彩、充满活力。那种认为社会理想与个人理想无关，甚至社会理想压制个人理想的看法，是完全错误的。

  • 第18题：

    运用道德禁令或道德指令形式约束学生的不良行为的是（）

    • A、道德原则教育
    • B、道德理想教育
    • C、道德品质教育
    • D、道德规则教育

    正确答案:D

  • 第19题：

    运用道德倡议形式激励学生的高尚行为是：（）

    • A、道德原则教育
    • B、道德理想教育
    • C、道德品质教育
    • D、道德规则教育

    正确答案:B

  • 第20题：

    多选题
    从层次划分的角度说，德育即对学生进行的教育有：（）
    A

    道德理想

    B

    道德原则

    C

    道德规则

    D

    道德规范


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    从心理发展水平来分析青少年的理想，可以将理想划分为（）。
    A

    具体形象理想

    B

    综合形象理想

    C

    概括性理想

    D

    逻辑型理想


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    把理想分为具体形象理想、综合形象理想和概括性理想的根据是：（）

    正确答案： 认识能力的角度
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某学生在大学期间努力学习，刻苦掌握专业知识，希望将来做一个建筑工程师。他的这个理想是（）
    A

    社会理想

    B

    生活理想

    C

    道德理想

    D

    职业理想


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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