高校教学过程的特点是（ ）。A. 教学与科研紧密结合 B. 师生教学关系具有相对独立性 C. 教学与实践的联系更为紧密 D. 更加强调间接知识的学习

题目
高校教学过程的特点是（ ）。

A. 教学与科研紧密结合
B. 师生教学关系具有相对独立性
C. 教学与实践的联系更为紧密
D. 更加强调间接知识的学习
相似考题

1.“好”的教学的标准是()A.教学伦理的实现保障B.师生关系的良好互动C.教学创新的反思实践D.教学意向的合理反思

2.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是 【 】A.主张教学建立在个体身上 B．说明新旧知识的联系和系统化的过程C.教学重点在于学习的过程 D．强调教学过程应该是“在做中学”

3.地理教学模式的组成要素有()。A.教学理论与教学思想B.地理教学目标C.地理教学程序D.师生互动

4.程序教学法是强调以什么为中心的教学模式?A.教学资源B.学习者C.系统设计思想D.教学实践

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  • 第1题：

    地理教学过程的内涵包括()。

    A.地理教师教导与学生地理学习的统一

    B.智力与非智力素质提高的统一

    C.地理教学活动阶段性与师生心理活动有序性的统一

    D.地理教学实践与研究的统一


    正确答案：ABC

  • 第2题：

    “先行组织者”教学策略是一种的教学技术。（ ）

    A．强调直观教学

    B．强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

    C．激励学生的学习动机

    D．引导学生的发现行为


    正确答案：B
    所谓先行组织者教学策略是指导安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。提供先行组织者的目的就是在于用先前学过的材料去解释、融合和联系当前学习任务中的材料。

  • 第3题：

    凯洛夫《教育学》曾经对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是

    A.用心理学解释教学过程
    B.强调教学过程最优化
    C.强调知识的系统学习和教师的主导作用
    D.重视智力发展和创造性培养

    答案：C
    解析：
    来自苏联的教育家凯洛夫，他的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想，其主要特点是重视智育在人的全面发展中的地位，强调知识的系统学习以及教师在教育和教学中的主导作用。

  • 第4题：

    关于教学方法的描述，不正确的是（　　）。

    A．教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物
    B．教学方法对实现教学目标有重要的作用
    C．教学方法是完成美术教学任务时，教师在教学中采用的教授方法
    D．教学方法一旦形成便具有相对独立性

    答案：C
    解析：
    C选项片面，教学方法主要包含教师的教法和学生的学法两大方面。

  • 第5题：

    正确处理教学与科研的关系，应是（ ）。

    A. 以教学为主
    B. 以科研为主
    C. 教学与科研兼顾
    D. 按学校考核来取舍

    答案：C
    解析：

  • 第6题：

    高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（ ）。

    A. 专业性
    B. 前沿性
    C. 高深性
    D. 基础性

    答案：B
    解析：

  • 第7题：

    高校师生在教学关系上具有绝对独立性


    答案：错
    解析：

  • 第8题：

    “先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。
    A.强调直观教学
    B.强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
    C.激励学生的学习动机
    D.引导学生的发现行为


    答案：B
    解析：
    “先行组织者”概念由奥苏贝尔提出。这种先于学习本身呈现的引导性学习材料能使学习者在已有经验的基础上更好地理解新学习的内容。

  • 第9题：

    在下列的教学关系中，新课程所倡导的是（）

    • A、重点强调教师的教
    • B、培养学生的独立性和独立学习能力
    • C、倡导对话教学
    • D、致力于建设师生共同发展的教学关系

    正确答案:B,C,D

  • 第10题：

    高校教学过程的特点是（）。

    • A、教学与科研紧密结合
    • B、师生教学关系具有相对独立性
    • C、教学与实践的联系更为紧密
    • D、更加强调间接知识的学习

    正确答案:A,B,C

  • 第11题：

    多选题
    情感教学理论的基本主张有（）
    A

    教学目标

    B

    非指导性教学过程

    C

    学科知识结构

    D

    意义学习与非指导性学习

    E

    师生关系的品质


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）应当揭示教师与学生.师生与教学内容之间的必然联系，揭示主体与客体的特点。
    A

    教学目标

    B

    教学过程

    C

    教学规律

    D

    教学系统


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    信息化教学评价的内容主要包括()。

    A.教师、学生

    B.教学过程和学习过程

    C.教学资源和学习资源

    D.学习资源与学习过程


    正确答案：D

  • 第14题：

    ()应当揭示教师与学生.师生与教学内容之间的必然联系,揭示主体与客体的特点。

    A.教学目标

    B.教学过程

    C.教学规律

    D.教学系统


    参考答案：C

  • 第15题：

    情感教学理论的基本主张有（ ）

    A、 教学目标
    B、 非指导性教学过程
    C、 学科知识结构
    D、 意义学习与非指导性学习
    E、 师生关系的品质

    答案：A,B,D,E
    解析：
    略

  • 第16题：

    关于教学方法的描述，你认为不正确的一项是（　　）。

    A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物
    B.教学方法对实现教学目标有重要的作用
    C.教学方法是完成美术教学任务教师在教学中采用的教授方法
    D.教学方法一旦形成便具有相对独立性

    答案：D
    解析：
    教师为了达到特定的教学目标，必须运用语言、文字、形象等传达指令、形成互动、传播知识、引发思维、开展实践，在这一过程中采用的语言、行为、手段、程序和技巧就是所谓的教学方法，而课堂上的教学方法是相辅相成的。

  • 第17题：

    下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（ ）。

    A. 二者关系甚为密切
    B. 理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力
    C. 将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义
    D. 实践对学校教学具有很大的价值和意义

    答案：C
    解析：

  • 第18题：

    高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（ ）。

    A. 单靠教学
    B. 单靠科研
    C. 单靠社会实践
    D. 做到教学、科研与社会实践三结合

    答案：D
    解析：

  • 第19题：

    教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高( )的过程。
    A．教学效益
    B．教科研能力
    C．教师专业化
    D．以上均正确


    答案：D
    解析：
    教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。

  • 第20题：

    20年代，苏联设计的打破了学校教学科目的界限，使教学与生活实际紧密联系起来的是 （　　）

    A.综合课程教学大纲
    B.劳动课程教学大纲
    C.天才课程教学大纲
    D.知识课程教学大纲

    答案：A
    解析：

  • 第21题：

    （）应当揭示教师与学生.师生与教学内容之间的必然联系，揭示主体与客体的特点。

    • A、教学目标
    • B、教学过程
    • C、教学规律
    • D、教学系统

    正确答案:C

  • 第22题：

    高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。

    • A、专业性
    • B、前沿性
    • C、高深性
    • D、基础性

    正确答案:B

  • 第23题：

    单选题
    (2015河南洛阳)新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是()。
    A

    研究性教学是开放的

    B

    研究性教学常常需要综合运用知识

    C

    研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习

    D

    研究性教学就是师生互动


    正确答案： D
    解析：

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