教师在儿童游戏的主体环节，可采用平行介入与合作介入等指导策略。()

题目

教师在儿童游戏的主体环节，可采用平行介入与合作介入等指导策略。()

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1.对角色游戏过程的介入方式不包括()。A、强行介入B、平行介入C、合作介入D、指导性介入

2.()是教师以游戏者的身份,介入儿童游戏。A.交叉式介入B.材料指引C.参与式介入D.言语指导

3.()是通过教师为儿童提供材料,引发游戏的兴趣,促进游戏的延续和提升的方法。A.言语指导B.交叉式介入C.材料指引D.平行式介入法

4.教师以角色的身份参与游戏,以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于()介入策略。A、平行式B、交叉式C、垂直式D、 水平式

参考答案和解析
参考答案：正确
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  • 第1题：

    ()是教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等不同形式的语言指导儿童游戏的方法。

    A.平行式介入法

    B.材料指引

    C.交叉式介入

    D.言语指导


    参考答案：D

  • 第2题：

    6、教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏。

    A．观察介入

    B．平行介入

    C．合作介入

    D．指导介入


    正确

  • 第3题：

    自主性游戏中，儿童是游戏的主人，教师是不用去介入指导的。


    错误

  • 第4题：

    ()指教师在幼儿附近,和幼儿玩相同的或不同的材料和情节的游戏,目的在于引导儿童模仿,教师起着暗示指导作用。

    A.交叉式介入

    B.材料指引

    C.平行式介入法

    D.言语指导


    参考答案：C

  • 第5题：

    教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入的方式属于（）。

    A．平行游戏

    B．合作游戏

    C．指导游戏

    D．观察游戏


    正确

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