( )是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A.观察法B.游戏法C.演示法D.比较法。

题目

( )是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。

A.观察法

B.游戏法

C.演示法

D.比较法。

相似考题

1.作为教师,当幼儿利用观察法汲取科学知识时,教师应该如何做好指导()?A.利用观察对象的显著特征激发幼儿的观察兴趣B.引导幼儿运用多种感官感知事物的特征C.引导幼儿全面、系统、有序地观察D.要鼓励幼儿用语言表达观察中的发现

2.教师有计划、有目的地引导幼儿通过实际表演或实物、教具展示,引导幼儿思考,帮助幼儿理解一些道理,培养社会情感的方法是()。A.操作法B.表演法C.演示法D.直观法

3.儿童在教师指导下有目的地感知客观事物的过程是（　　）。A.观察法 B.游戏法 C.操作法 D.电教法

4.下列属于幼儿美术教育的方法的是()。A.临摹法B.观察法C.示范法D.游戏法

参考答案和解析
正确答案：A
更多“( )是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A.观察法B.游戏法C.演示法D.比较法。”相关问题

  • 第1题：

    教师指导幼儿欣赏美术作品最基本的教学方法是( )。

    A.对话法
    B.游戏法
    C.比较法
    D.体验法

    答案：A
    解析：
    学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是对话法，即师生间以问答的形式欣赏美术作品。

  • 第2题：

    教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（　　）。

    A.观察法
    B.演示法
    C.示范法
    D.范例法

    答案：B
    解析：
    教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。

  • 第3题：

    在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是（ ）

    A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等
    B.引导幼儿识别常见食物的形状
    C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数
    D.为幼儿提供按数取物的机会

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。

    A观察法

    B演示法

    C示范法

    D范例法


    B
    略

  • 第5题：

    幼儿学习数学的基本方法是（）

    • A、游戏法
    • B、操作法
    • C、比较法
    • D、讲解演示法

    正确答案:B

  • 第6题：

    教师在教学中通过向幼儿展示动物标本使幼儿认知事物，这种教学方法属于（）。

    • A、示范法
    • B、游戏法
    • C、演示法
    • D、观察法

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。

    • A、观察法
    • B、游戏法
    • C、演示法
    • D、比较法

    正确答案:A

  • 第8题：

    教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。

    • A、观察法
    • B、演示法
    • C、示范法
    • D、范例法

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    （）是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
    A

    观察法

    B

    游戏法

    C

    操作法

    D

    比较法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是指幼儿在先生领导下，有目标地感知物体的数、量、形的特点的一种方法。
    A

    视察法

    B

    游戏法

    C

    演示法

    D

    比较法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师创设一定的机会与条件，使幼儿有目的地感知客观事物，认识周围环境。这是（）
    A

    观察法

    B

    实验法

    C

    谈话法

    D

    演示法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师在“动物朋友”主题教学中，有目的、有计划地引导幼儿感知鱼、狗、猫等动物的形态特征、生活习性，丰富直接经验，扩大眼界，发展感知能力，是运用了（）。
    A

    观察法

    B

    示范法

    C

    演示法

    D

    活动法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征，学习使用相应的词汇描述，这是引导幼儿感知理解（　　）。

    A.集合
    B.形
    C.量
    D.数

    答案：C
    解析：
    根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的规定，引导幼儿感知和理解事物“量”的特征，要能使幼儿感知和区分物体的大小、多少、高矮、粗细等量方面的特点，并能用相应的词表示。

  • 第14题：

    某教师在美术教育中，用叮咚的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴，用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了（　　）。

    A.作品临摹法
    B.情境观察法
    C.语言指导法
    D.联想迁移法

    答案：B
    解析：
    情境观察法是教师根据美术活动的需要为幼儿创设生动、形象的学习情境，使之产生身临其境的感觉，并引发相应的情感和态度，促进幼儿学习的教学方法。

  • 第15题：

    教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( )。

    A.观察法
    B.演示法
    C.示范法
    D.范例法

    答案：B
    解析：
    教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。

  • 第16题：

    （）是指幼儿在先生领导下，有目标地感知物体的数、量、形的特点的一种方法。

    • A、视察法
    • B、游戏法
    • C、演示法
    • D、比较法

    正确答案:A

  • 第17题：

    教师为幼儿做了白醋去除污渍的小实验，这位教师采用的教学方法是（）。

    • A、实验法
    • B、游戏法
    • C、观察法
    • D、演示法

    正确答案:D

  • 第18题：

    （）是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。

    • A、观察法
    • B、游戏法
    • C、操作法
    • D、比较法

    正确答案:D

  • 第19题：

    教师创设一定的机会与条件，使幼儿有目的地感知客观事物，认识周围环境。这是（）

    • A、观察法
    • B、实验法
    • C、谈话法
    • D、演示法

    正确答案:A

  • 第20题：

    教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用（）

    • A、示范法
    • B、范例法
    • C、观察法
    • D、演示法

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了(  )。
    A

    观察法

    B

    演示法

    C

    示范法

    D

    范例法


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    教师为幼儿做了白醋去除污渍的小实验，这位教师采用的教学方法是（）。
    A

    实验法

    B

    游戏法

    C

    观察法

    D

    演示法


    正确答案： B
    解析： 演示法是指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。题目中教师为幼儿展示白醋去污实验就是运用了演示法。

  • 第23题：

    单选题
    （）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。
    A

    观察法

    B

    游戏法

    C

    演示法

    D

    比较法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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