网络教育过程的主体是:()A.教育者B.学习者C.计算机网络D.教育信息

题目
网络教育过程的主体是:()

A.教育者

B.学习者

C.计算机网络

D.教育信息

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1.教师是（ ）。A.教育过程的主体B.教育过程中教的主体C.教育过程学的主体D.教育内容的主体

2.造成网络伦理失范行为的原因有()。A、网络技术的兼容性B、网络主体道德缺失C、网络立法的滞后性D、网络主体教育的缺失

3.网络伦理失范问题产生的根源在于网络主体自身，因为网络主体是一切网络活动的组织者和参与者。以下属于网络主体维度造成网络伦理失范的是( )。A、网络主体教育的缺失B、监督乏力C、奉行不同的伦理道德标准D、网络立法的滞后性

4.在教育构成要素中（ ）。A．受教育者既是教育的主体，又是教育的客体B．受教育者是教育过程中“学”的主体C．教育者是教育过程中“教”的主体D．教育者和受教育者是复合主体

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  • 第1题：

    下述说法不正确的是（ ）


    A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
    B.—个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
    C.教育者作为教育活动中的人的因素,是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
    D.受教育者是教育过程中“学”的主体


    答案：B
    解析：
    一个完整的教育过程既包括教师“教”，也包括学生“学”。

  • 第2题：

    学生是（　　）

    A.教育过程的主体
    B.教育过程中“教”的主体
    C.教育过程中“学”的主体
    D.教育内容的主体

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    在网络思想政治教育主体客体化的过程中，网络思想政治教育主体依据一定的社会规范和尺度，潜移默化地影响和塑造着网络思想政治教育客体，从而在网络思想政治教育客体身上显现主体所具有地本质属性。


    事实如此;事实如此

  • 第4题：

    教师是（　　）

    A.教育过程的主体
    B.教育过程中“教”的主体
    C.教育过程中“学”的主体
    D.教育内容的主体

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    在教育过程中，学生的地位（）。

    A．是教育活动的客体

    B．是教育活动的主体

    C．既是客体又是主体

    D．不是客体也不是主体


    既是客体又是主体

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