我国关于教育本质的论争主要就()的观点作出探讨。
A、教育生产力说
B、教育上层建筑说
C、教育生产实践说
D、教育社会实践活动说
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的()
第5题:
人类关于教育起源的最古老观点是()
第6题:
关于教育本质的探索的基本学说有()
第7题:
在我国教育起源的不同观点有()。
第8题:
下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点,并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是()
第9题:
关于教育起源的最古老观点是教育的()。
第10题:
教育的需要说
教育的前身说
教育的超生物经验的传递和交流说
教育的形态交往起源说
教育的社会化影响说
第11题:
“上层建筑说”
“生产力说”
“社会实践说”
“教育文化说”
第12题:
教育的原始起源说
教育的生物起源说
教育的神话起源说
教育的心理起源说
第13题:
第14题:
第15题:
在教育起源的认识上,教育学史上经典的观点有()。
A神话起源说
B教育生物起源说
C教育心理起源说
D教育劳动起源说
E以上几种都是
第16题:
在教育起源问题上,英国教育学家沛西.能的观点()
第17题:
认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于()。
第18题:
我国关于教育本质的论争主要就()的观点作出探讨。
第19题:
我国有关教育本质的争论,有代表性的主要观点有()
第20题:
关于教育产业问题的主要观点有()。
第21题:
人类关于教育起源的最古老的观点是()。
第22题:
教育特殊产业说
教育生产要素说
教育独立产业说
教育非产业说
教育准产业说
第23题:
教育的生物起源说
教育的心理起源说
教育的劳动起源说
教育的神话起源说
第24题:
教育生产力说
教育上层建筑说
教育生产实践说
教育社会实践活动说