在学习“三个至上原则”的过程中，有人认为不可能同时存在三个最高的原则，三者是冲突的，你是否同意他们的看法，为什么?

题目

在学习“三个至上原则”的过程中，有人认为不可能同时存在三个最高的原则，三者是冲突的，你是否同意他们的看法，为什么?

相似考题

1.关于法律规则和法律原则，甲、乙、丙、丁四位同学分别发表了以下观点，你认为哪一观点能够成立？A．甲认为，在大多数情况下，法律原则和法律规则均为内容具体的行为准则B．乙认为，法律规则是由假定条件、行为模式和法律后果三个部分组成的，这三个组成部分在具体的法律规则中都是可以被省略的，但不能同时省略C．丙认为，法律原则分为公理性原则和政策性原则，而法律平等原则、四项基本原则、计划生育原则、建设社会主义市场经济的原则等都属于政策性原则D．丁认为，法律规则只针对共性不针对个性，而法律原则只针对共性不针对个性

2.采取的诊疗措施使患者的痛苦最小、耗费最少、效果最好、安全度最高属于()A、最优化原则B、患者至上原则C、知情同意原则D、保密守信原则E、酌情隐瞒原则

3.试论物权法定原则，并谈谈你认为它是否存在某种缺点。

4.谈谈你对“三个至上”的进步性和针对性的理解，以及如何在时间中坚持“三个至上”。

参考答案和解析
正确答案：

解析：三个至上指的是党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上，这是政法工作中应坚持的重要指导思想。三个至上原则充分体现了中国特色社会主义司法制度政治性、人民性、法律性的统一。人民利益是党的事业的根本，宪法法律是党的主张和人民意志的体现。党的事业、人民利益、宪法法律是高度统一、不可分割的整体。

我们所说的三个至上关系到事业、利益和规范三个方面。就事业来说，具体组织的事业、个人的事业应该服从于党的事业;就利益来说，具体集体的利益、个人的利益应该服从人民的利益;就规范来说，任何规范包括什么道德、宗教、纪律的规范都必须服从宪法法律规范。事业、利益、规范三个方面的三个至上分别而相关地成立。它们各自在某一个范畴是至上的，因此并不存在矛盾。

实践中有人认为三个至上是矛盾的说法是错误的，这完全是他们对三个至上的误解，没有认清三个至上是三个方面的至上。这给我们的启示是，在工作中，党的事业是政法工作的政治原则，人民利益至上是政法工作的终极目标，宪法法律至上是政法工作的行动指南。三个至上不可相互取代，更不能用一个至上取代另一个至上。

更多“在学习“三个至上原则”的过程中,有人认为不可能同时存在三个最高的原则,三者是冲突的,你是否同意 ”相关问题

  • 第1题：

    “三个至上”是“三者坚持”的必然要求，关于三个至上的说法不正确的是?


    A.“三个至上”是指党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上
    B.党的事业就是维护好、发展好、实现好人民的利益
    C.三个至上是高度统一、不可分割的整体，党的事业是关键，人民利益是根本，宪法法律是保障
    D.当三个至上发生冲突的时候，相对于其他的两个至上，党的事业具有压倒性的优势


    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    波利亚认为教师在教学中要遵循学生学习的三个原则是主动学习， ，循序渐进.


    最佳动机

  • 第3题：

    1、在下列四道题中任选一道作答即可，作答时请标注题号并摘抄题干。 （1）如何从应用语言学的角度认识各种对语言本质的不同解释？ （2）儿童学习第二语言和成人学习第二语言是否相同？ （3）是否存在真正的bilingual，为什么？ （4）有人认为交际能力的四个要素中语境最重要，能代替其他三个，你同意吗？举例说明理由。


    A. 要对绝对值进行讨论： 、 B.①题目有误②表示一条射线③表示点（2，2）④消去参数得

  • 第4题：

    有人认为“接受学习在很大程度上是机械的，发现学习是有意义的”，你同意这种观点吗？说明你的理由。
    这实际上是对接受学习和发现学习的误解，或者是对两类学习的理解不全面。
    首先，接受学习既可以是机械的，也可以是有意义的。在理解的基础上的接受就是有意义的，反之是机械的。同样，发现学习中亦存在着意义与机械的区分。动物通过盲目尝试获得某种经验即属于机械的发现学习，而科学家的发明创造即有意义的学习。
    其次，将接受学习与发现学习截然对立起来也是不恰当的，接受学习为高水平的发现与创造提供必要的知识、技能的准备，事实也证明，历史上科学的重大发现与创造都在接受前人的经验与教训的基础上产生的，所以，不应将接受学习与被动的机械学习等同起来。
    略

  • 第5题：

    经本章学习，你认为我国现有知识产权制度是否已充分体现了人道原则和公正原则？


    正确

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