简述法的形式系统化的意义。
题目
简述法的形式系统化的意义。
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第1题：
学前知识系统化课程的教学方法从教学形式上可分为()
A、直观法
B、口授法
C、游戏法
D、实践法
参考答案：ABCD
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第2题：
请简述写作教学活动中连贯性训练的形式及意义。答案：解析：连贯性训练是写作教学活动的一种。它的主要形式有句子重组和短文填空。句子重组是指教师针对逻辑顺序涉及若干句子，让学生按照时间顺序、空间顺序、重要性顺序、一般到具体或具体到一般的顺序进行句子重组．连成一段符合逻辑的话．对学生进行语篇连贯技巧的训练。教师还可以设计一段没有使用语篇的衔接手段的话语．让学生通过添加代词、转折词语、重复关键词和有关句型等手段，使语义前后连贯，各语句间衔接自然。采用“短文填空”形式专项训练语篇衔接语的使用，使学生在训练中感悟语篇衔接与过渡的方法和手段，有利于学生学会信号词等衔接手段．促进篇章的和谐连贯。上述训练均能较为全面综合地发展学生的语篇写作能力。 -
第3题：
简述“形式阶段”思想的基本内容及积极意义。
“形式阶段”教学主张是近代德国教育家赫尔巴特的教学思想之一。他认为，在教学过程中，由于个体掌握知识的环节、观念的活动状态和兴趣都发生变化，教学过程也要相应地变化。为此他把教学过程确定为四个阶段，即明了阶段、联想阶段、系统阶段、方法阶段。此后，他的弟子莱恩把它改为“预备、提示、联合、概括、应用”五段教学法。赫尔巴特的“形式阶段”主张在一定程度上揭示了知识教学的客观规律，阐明了教师和学生双方在教学过程中的重要地位，为教育心理学化和教育科学化的发展奠定了基础。
略 -
第4题：
简述学习和研究外法史的意义。
参考答案：对知识的意义：古今流变、东西有别
对个人意义：融汇古今、贯通中外
对国家和社会的意义：鉴于往事，资于治道。
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第5题：
教案是教学设计的 ，而教学设计是形成教案的一个 。( )
A.“系统化”过程呈现形式
B.呈现形式“系统化”过程
C.呈现形式表达
D.结束“系统化”过程答案：B解析：教案是教学设计的呈现形式，教学设计是形成教案的一个“系统化”过程。