2019教育教学能力提升与发展考试

根据本课程,“无君师,恶治?”体现了教师在培养国家治理人才和未来发展中的巨大作用,这一思想出自我国古代哪位教育家?()

A、孔子

B、孟子

C、老子

D、荀子

答案：D

根据本讲,人才培养,关键在()。

A、自己

B、家长

C、教师

D、体制

参考答案：C

孔子是我国古代著名的思想家、教育家,儒家学说的创始人,其思想核心内容是“()”与“()”。

A.德仁

B.民君

C.礼仁

参考答案：C

“无君师,恶治?”体现了教师在培养国家治理人才

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.荀子

正确答案：D

根据本讲,评价教育成效的四个维度包括()。

A发展绩效

B教育公平

C教育品质

D政府治理

E考试指标

答案：ABCD

摘要:2019教育教学能力提升与发展考试返回上一级单选题（共30题，每题2分）1．根据本讲，“无君师，恶治？”体现了教师在培养国家治理人才和未来发展中的巨大作用，这一思想出自我国古代哪位教育家？（）A．孔子B．孟子C．老子D．荀子我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无2．本讲提到，（）是保障人才培养工作的中心环节。A．教师定位B．坚持“两个标准”C．重视本科教育重要地位D．打造一流课堂我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无3．本讲提到，（）是指要敬畏教育、热爱教育、奉献教育，把教育当作生活本身，把研究当作生活的重要组成部分。A．坚定信念B．自主学习C．研究反思D．交流研讨我的答案：C参考答案：A答案解析：暂无4．（）是中小学教师最常用的研究方法。A．个案研究法B．经验总结法C．观察法D．行动研究法我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无5．根据本讲，坚持以（）作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。A．科研水平B．师德师风C．教学能力D．专业水平我的答案：A参考答案：B答案解析：暂无6．根据本讲，要优化义务教育教师资源配置，实行义务教育教师（）。A．“乡管校聘”B．“县管校聘”C．“镇管校聘”D．

从隋唐时期开始的科举制度,比较系统地体现和发展了我国古代人事考试和选拔的思想。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：正确

提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家（）。
A.孔子
B.孟子
C.董仲舒
D.韩愈

答案：A

解析：

孔子主张“有教无类”，故选A。

提出“有教无类”这一思想的是我国古代教育家（）。
A.孔子
B.孟子
C.董仲舒
D.韩愈

答案：A

解析：

【名师点评】孔子创办私学后，特别注重后天的教育Z-作，在招生对象上主张“有教无类”，认为不论贫富，不论国籍，只要有心向学，就可以为之提供教育。故正确答案为A。

传统的课堂教学的痼疾主要体现在（）。

A、不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教
B、教师教育思想落后，知识结构单一，缺乏创新能力
C、教学设备落后，教师难于进行课堂教学改革
D、教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通，难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动

正确答案:A,D

黄宗羲“夫治天下犹曳大木然，前者唱邪，后者唱许。君与臣共曳木之人也。”的论断体现了（）

A、君主专制的思想
B、君臣平等的思想
C、工商皆本的思想
D、经世致用的思想

正确答案:B

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