从课程内容的发展上来分,数学课程体系可分为平行式的和螺旋式的两种。()此题为判断题(对，错)。

题目
从课程内容的发展上来分,数学课程体系可分为平行式的和螺旋式的两种。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.从双工技术上来分，LTE可分为_____和______。

2.从课程内容的发展上来分数学课程体系可分为平行式的和组成式的两种()此题为判断题(对，错)。

3.有关“图形”知识的内容随学生年级增长不断加深，这种课程内容组织方式是（ ）A、直线式 B、重点式 C、螺旋式 D、平行式

4.从课程内容的发展上来分，数学课程体系可分为分科的课程体系和综合的课程体系。()

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  • 第1题：

    高校课程内容的组织形式中，直线式课程优于螺旋式课程。（ ）


    答案：错
    解析：

  • 第2题：

    简述螺旋式课程内容组织的依据和适用性。


    答案：
    解析：
    (1)螺旋式课程是指在不同单元乃至阶段或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度。(2)螺旋式课程内容组织的依据：①人的认识逻辑与发展规律，由简到繁、由易到难、由具体到抽象等逐步深化；②依据这一学科的知识特点和逻辑顺序来安排教学，在教材中反复出现，只是程度不断加深和扩展。(3)螺旋式课程的适用性：螺旋式课程的理论性较强，对于学生不易理解和掌握的内容，尤其是对低年级的学生来说，螺旋式课程较适合。其实，即使在同一课程的内容体系中，直线式和螺旋式都是必不可少的。

  • 第3题：

    9、学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（）。

    A．直线式

    B．横向式

    C．纵向式

    D．螺旋式


    B

  • 第4题：

    高校课程内容的组织形式中,直线式课程优于螺旋式课程。


    答案：错
    解析：

  • 第5题：

    从教育发展过程看，基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方式：纵向组织与横向组织；逻辑顺序与（）顺序；（）式与螺旋式。
    心理；直线
    略

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