10岁以后儿童能自发的产生和使用策略。()

题目

10岁以后儿童能自发的产生和使用策略。()

相似考题

1.儿童运用记忆策略的发展过程可分为（ ）阶段。A．没有策略(多为5岁前)B．过渡(一般为5～7岁)，不能主动运用，但经过诱导可以运用C．能主动自觉地采用策略(8岁以后)D．运用记忆策略稳定发展(10岁以后)

2.关于儿童的记忆策略，正确的说法包括()。多选A. 3岁的儿童己经能使用记忆策略 B. 5岁以前的儿童很难使用记忆策略 C. 5~8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略 D. 10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略

3.在儿童的学习策略训练中，使策略与动机激励相结合的最有效方法是（　　） A.使儿童能陈述策略学习的重要性 B.开展学习竞赛 C.使得儿童知道策略应用的适当条件 D.使得儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率

4.[多选题] 关于儿童的记忆策略，正确的说法包括（　　）。A.3岁的儿童已经能使用记忆策略 B.5岁以前的儿童很难使用记忆策略 C.5 —8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略 D.10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略

参考答案和解析
参考答案：正确
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  • 第1题：

    关于策略使用，说法正确的是

    A．年幼儿童缺乏策略，年长儿童逐渐习得较多策略

    B．年幼儿童不会自发产生策略

    C．年幼儿童通过训练可以学会策略，但是并不总是受益

    D．儿童学会了较为复杂的策略，就会代替较早产生的策略


    年幼儿童不会自发产生策略，;年幼儿童通过训练可以学会策略，但是并不总是受益

  • 第2题：

    17、关于策略使用，说法正确的是

    A．年幼儿童缺乏策略，年长儿童逐渐习得较多策略

    B．年幼儿童不会自发产生策略

    C．年幼儿童通过训练可以学会策略，但是并不总是受益

    D．儿童学会了较为复杂的策略，就会代替较早产生的策略


    BC

  • 第3题：

    6.小学儿童通常采用的记忆策略有 、组织和精加工策略，其中精加工策略要到小学高年级以后才能出现。


    复述;组织;背诵

  • 第4题：

    不会使用策略的儿童可以通过训练而学会使用策略，并能在使用策略的过程中受益良多，下面哪个词语可以说明这种现象

    A．策略产生缺陷

    B．最小策略

    C．记忆提取策略

    D．求和策略


    A

  • 第5题：

    儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最适合的记忆策略是（）。

    A．复述加试背诵策略

    B．精加工策略

    C．组织策略

    D．朗读策略


    复述策略

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