教育科学研究不具有道德伦理性。()此题为判断题(对，错)。

题目
教育科学研究不具有道德伦理性。()

此题为判断题(对，错)。

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1. 通报不具有( )特点A.典型性B.教育性C.权威性D.说理性

2.通过总结教育教学经验，既能注意教育实践中感性认识的积累和总结，又能注意教育理论指导下教育实践材料的分析研究与理性升华，提高教师的教育科学研究水平。()

3.教育实践的伦理性表现在()A.教育是一种目的性实践，它以培养优秀人性为目的B.教育实践依赖实践理性，是公开运用理性的行动。C.教育具有客观性，所以不具有伦理性D.教育实践是道德性的，教育是一种伦理实践，是价值行动，教育和教学都是道德事业。

4.我国由于文化和其他方面的原因,在相当长的时期内常常偏重()教育,轻()教育;科学研究中存在实用主义和功利主义倾向;以政治思想教育代替公民道德、伦理道德和职业道德教育,忽视道德底线的教育。A.科学态度B.科学知识C.科学精神D.科学方法

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  • 第1题：

    通报不具有（ ）特点。
    A 典型性
    B 教育性
    C 权威性
    D 说理性


    答案：D
    解析：
    通报的特点有：1．告知性。通报的内容，常常是把现实生活当中一些正反面的典型或某些带倾向性的重要问题告诉人们，让人们知晓、了解。2．教育性。通报的目的，不仅仅是让人们知晓内容，它主要的任务是让人们知晓内容之后，从中接受先进思想的教育，或警戒错误，引起注意，接受教训。这就是通报的教育性。3．政策性。政策性并不是通报独具的特点，其他公文也同样具有这一特点。通报同时还具备公文的五大特点之一——权威性，但不具有说理性。
    故正确答案为D。

  • 第2题：

    简述学前教育科学研究的伦理性原则。
    伦理性原则要求研究者的科研活动遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免给他们造成身心伤害。
    略

  • 第3题：

    3、3.学前教育科学研究的基本原则具体包括（）。

    A．客观性原则

    B．系统性原则

    C．教育性原则

    D．伦理性原则


    略

  • 第4题：

    大学的教育功能主要体现在（　）等方面。

    A.传授知识
    B.思想道德教育
    C.科学研究
    D.技术开发
    确认答案

    答案：A,B
    解析：

  • 第5题：

    新托马斯主义教育认为教育的核心和道德教育的最高形式是

    A．宗教教育

    B．古典教育

    C．理性教育

    D．认知教育


    A

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