50年代末,语文课程政治化;60年代重视“双基”,注重培养读写能力;十年动乱时期,在极左思想指导下,否定语文课程;80年代实行改革开放以来,语文课程开始全面进行改革,朝着全面培养语文能力、注重提高素质的方向稳步前进;90年代,大力推进语文素质教育;进入新世纪,开始新一轮的语文课程改革实验。总之,建国以来,语文课程在曲折前进中有所发展,在不断改革中逐步完善。()此题为判断题(对，错)。
题目
50年代末,语文课程政治化;60年代重视“双基”,注重培养读写能力;十年动乱时期,在极左思想指导下,否定语文课程;80年代实行改革开放以来,语文课程开始全面进行改革,朝着全面培养语文能力、注重提高素质的方向稳步前进;90年代,大力推进语文素质教育;进入新世纪,开始新一轮的语文课程改革实验。总之,建国以来,语文课程在曲折前进中有所发展,在不断改革中逐步完善。()
此题为判断题(对，错)。
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参考答案和解析
参考答案：正确
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第1题：
在语文课程内部话语系统中，语文素养就等于语文能力。()
参考答案：错误
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第2题：
《普通高中语文课程标准(实验)》提出：应注重语文应用、审美与__________能力的培养，促进学生均衡而有个性的健康发展。答案：解析：探究 -
第3题：
关于语文课程取向，下列表述正确的有哪些？
A．2000年以前“听说教学”与2000以后的“口语交际教学”实际上反映出语文课程取向的变化。
B．语文课程改革的实质是课程取向的转移，不同时期的语文课程，体现着不同的课程取向。
C．语文课程取向同语文课程的目标和内容没有必然联系。
D．语文课程取向本质上是对教学“哪一种语文”的回答。
语文课程改革的实质是课程取向的转移，不同时期的语文课程，体现着不同的课程取向;2000年以前“听说教学”与2000年以后的“口语交际教学”实际上反映出语文课程取向的变化 -
第4题：
以下选项中不属于《普通高中语文课程标准(实验)》实施建议中“教学建议”的内容的一项是（ ）。A、针对高中语文课程的特点实施教学
B、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展
C、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
D、全面发挥语文课程的功能、促进学生素质的整体提高答案：B解析：B项是《普通高中语文课程标准(实验)》中课程的基本理念。“教学建议”的内容为：全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高；针对高中语文课程的特点实施教学；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；教师和语文课程同步发展；关于必修课程的教学。 -
第5题：
7、关于语文课程取向，下列表述正确的有哪些？
A．2000年以前“听说教学”与2000以后的“口语交际教学”实际上反映出语文课程取向的变化。
B．语文课程改革的实质是课程取向的转移，不同时期的语文课程，体现着不同的课程取向。
C．语文课程取向同语文课程的目标和内容没有必然联系。
D．语文课程取向本质上是对教学“哪一种语文”的回答。
2000年以前“听说教学”与2000以后的“口语交际教学”实际上反映出语文课程 取向 的变化 。;语文课程改革的实质是课程取向的转移，不同时期的语文课程，体现着不同的课程取向。;语文课程取向本质上是对教学“哪一种语文”的回答。